20xx秋人教版美術(shù)三上第19課美術(shù)小記者-資料下載頁
2024-11-19 12:30本頁面
【導(dǎo)讀】能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀點呈現(xiàn)出來，需要較強的綜。本課通過圖片和文字，呈現(xiàn)出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基。本內(nèi)容，如相機的基本結(jié)構(gòu)、使用方法和采訪的流程等。簡單的采訪報道稿。這些形式的呈現(xiàn)，提供了多種學(xué)習(xí)內(nèi)容可供選擇。影活動、繪畫活動或是編制采訪小報活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，表達觀點。形式的關(guān)系—制作采訪小報—布置展覽并展示評價。學(xué)目標，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。針對三年級的學(xué)生，教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。際出發(fā)，引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報的制作素材。作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開一種工具。將要舉辦采訪小報展覽，可以進行現(xiàn)場采訪和報道。
【正文】 們的接力賽，體現(xiàn)了班級的團結(jié)與協(xié)作。）在小報的設(shè)計上，他們用了哪些形式去強化主題呢？ （三）探究分享 從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好采訪小報呢？（主題鮮明，簡潔）剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪一個活動，通過攝影，最后制作成這樣的小報，你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢？（師生討論，結(jié)合教材上的流程圖進行說明。）如果以小組為單位，你們準備怎樣合理分工？（小組討論，填寫采訪分工表。）教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。 （四）課堂小結(jié) 讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排，積極做好準備。下節(jié)課以小組為單位，進行采訪小報的制作。第三課時 學(xué)生利用準備的資料和材料，制作采訪小報。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪小報展覽，可以進行現(xiàn)場采訪和報道。在展覽區(qū)，還設(shè) 有互動空間，可以將自己的感受、點評寫在小紙條上，貼在互動空間中。
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