3國稅局在崗培訓工作自查報告-資料下載頁
2025-08-17 18:32本頁面
【正文】 的學習態(tài)度和表現，掌握的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務與文化知識及崗位技能熟練程度、解決實際問題的能力等指標進行通報，并將考核結果落實到個人的平時考核、年度考核之中，才能激勵和帶動廣大黨員干部進一步重視學習、崇尚學習，努力創(chuàng)造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。 （五）應扎實做好在崗培訓學習的基礎工作 要確保在崗培訓工作有序開展并取得實效，必須大力推行“ 需求主導、訂單培訓 ” 模式，按照 “ 干什么、學什么，缺什么、補什么 ” 的原則，深入開展需求調查，統(tǒng)籌兼顧組織需求、崗位需求和個人需求，增強培訓 內容的針對性和實用性；妥善處理工學矛盾，應統(tǒng)籌安排好學習與工作時間，避免因學習而延誤工作，或者因工作而耽誤學習；扎實開展培訓效果評估工作。日常工作中許多教訓表明，一項工作的成敗，取決于某一個人的責任心，更取決于一個團隊是否嚴格 “ 把關 ” 。培訓工作亦如此，我們在培訓有關活動完成后，需要知道培訓的效果怎樣，是否能達到預期的目標，這就需要我們以崗位技能標準進行考核評估，看通過某項業(yè)務培訓后是否仍然存在違規(guī)執(zhí)行政策、程序錯誤等過錯行為；有機整合在崗培訓師資。重點應從本單位選拔實踐經驗豐富、理論和教學水平較高的業(yè)務能手 、業(yè)務骨干擔任在崗培訓兼職教員；建立在崗培訓信息登記。按照 “ 一人一張表，一局一本賬 ” 第 6 頁 共 6 頁 的要求，進一步完善干部職工參加培訓時間、培訓內容等檔案資料。
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