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2024-11-19 11:55本頁面
【導(dǎo)讀】如果真有‘時(shí)空隧道’，它可以。會(huì)選擇時(shí)間上怎樣的一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)？會(huì)看到什么樣的景象？子貢，你怎么不說話？?我是做了一個(gè)夢(mèng)，想請(qǐng)夫子……呵，不就是幫你解個(gè)夢(mèng)么？比不上周公，不過……你先說說你那個(gè)夢(mèng)。見我到了另一個(gè)世界，大約是幾千年后吧，斯世之人，吃有珍饈佳肴，住有高樓大廈，穿有錦衣華服，行有汽車飛機(jī)……噢，是一種不用馬拉而自行的車，像。個(gè)烏龜殼，快于馬車數(shù)倍。鐵鳥，大如鯤鵬，腹中尤能納人，翱翔九天，夫子以為這種生活怎么樣？?奢則不遜，儉則固，與其不遜也寧固。夫子您是只知其一不知其二啊。貧富，不講貴賤，年滿六歲，統(tǒng)統(tǒng)上學(xué)。夫子，適齡兒童一網(wǎng)打盡，您當(dāng)然覺著‘善’了，可是，請(qǐng)問夫子：成千上萬人，會(huì)不會(huì)有完全一致的思想？夫子教導(dǎo)我們說，要‘多問，擇其善者而。夫子，按您那套治學(xué)之道，最少?gòu)?fù)讀三年。?夫子一生，三千弟子，精通六藝者七十有二，子貢從兩千多年前又回來了。在夏天想冷,倍感清涼;
【正文】 體化 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 語意擴(kuò)展法（聯(lián)想與想象） 繩 一根打了套結(jié)的繩 它掛在高高的絞刑架上 繩 一根無形的繩 在我的心靈上打了一個(gè)死結(jié) 繩 一根掛在墻頭的繩 它牽著我在時(shí)光里游蕩 …… 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 聯(lián)想拓展（類比、相關(guān)、相同、相反 …… ） 纖繩 —— 三峽的纖夫 拴在心靈中的繩 —— 我 墻上的繩 —— 幻影與錯(cuò)覺 絞刑架上的繩 —— 受難者 拉風(fēng)箏的繩 —— 田野里的孩子 掛在懸崖上的繩 —— 登山者 …… 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 燈光 空北京的夜晚 再如“燈光” 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 搜集材料時(shí)既可從本義入手（多用想象），還可從其引申義、比喻義入手（多用聯(lián)想） 。 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 請(qǐng)?jiān)凇坝幸环N愛叫 ”的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后作為題目寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想象，等等。立意自定，文體自選，不少于 600字，不得抄襲。 想三個(gè)問題： 是什么、為什么、怎么樣 借什么材料傳達(dá)主題關(guān)鍵詞?愛? 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 請(qǐng)以“手”為話題，自擬文題，自由發(fā)揮，只要與手有關(guān)即可，寫一篇不少于 600字的文章。 作業(yè)： 想一想： 借“手”傳達(dá)什么主題或關(guān)鍵詞？ 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 手 時(shí) 事 手溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 語意擴(kuò)展法 手 示例： 想象：材料具體化 具體化 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五） 溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)作文系列訓(xùn)練（五）
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