3加強領(lǐng)導班子建設(shè)思考-資料下載頁
2024-08-26 17:28本頁面
【正文】 實行罷免和辭職制度。只有這樣，才能對濫用權(quán)力、失職瀆職、不作為或亂作為，對人民群眾不負責的領(lǐng)導干部起到懲戒作用，對黨內(nèi)權(quán)力行為的結(jié)果進行強有力的監(jiān)督和制 約。因此，必須把黨內(nèi)法規(guī)對罷免問題的原則規(guī)定具體化，制定可操作性的罷免程序，使罷免制度的作用真正發(fā)揮。 第 11 頁 共 13 頁 五要加強對領(lǐng)導干部的教育、管理和約束。上級組織及有關(guān)部門應制定硬性學習計劃，保證領(lǐng)導干部離崗學習。要實行領(lǐng)導干部試用期制度，試用合格者才能上崗。要及時進行干部交流和崗位輪換，避免形成小集團利益。 六要加強人民群眾和社會輿論的監(jiān)督。要十分重視人民來信和新聞輿論反映出來的問題，注意從中發(fā)現(xiàn)線索，發(fā)現(xiàn)問題，一查到底。 （六）優(yōu)化機構(gòu)，形成組合科學、富有活力的領(lǐng)導班子。 一 是科學的搞好班子調(diào)配。班子調(diào)配要堅持群體優(yōu)化的原則。所謂群體優(yōu)化就是指一個班子中具有不同智力、經(jīng)歷、能力的，進行最佳的排列組合。領(lǐng)導中的通才是很少的，他們的知識各有高低，專業(yè)各有長短，智力各有上下，素質(zhì)各有優(yōu)劣，年齡各有大小，氣質(zhì)各有不同。科學的搞好班子調(diào)配，就是要有系統(tǒng)的觀點，不斷創(chuàng)新有利于人崗相適的配置方式和手段，變過去的安置干部為配置人才資源，變配齊人頭為配優(yōu)配強班子，對整個群體結(jié)構(gòu)作全面周密的考慮，系統(tǒng)分析班子對其成員的智能需求和政治要求，認真考察權(quán)衡各個成員所具有的各方面特點，精選好“ 帥才 ” ，配備 好 “ 將才 ” ，用其所長，發(fā)揮優(yōu)勢，人盡其才，人盡其用。通過科學、合理的排列組合，獲得一個素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)合理、氣質(zhì)互補、充分協(xié)調(diào)的最佳群體結(jié)構(gòu)。 二是進一步優(yōu)化領(lǐng)導班子知識、專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)。改革開放 第 12 頁 共 13 頁 以來，按照干部 “ 四化 ” 的方針，一大批年紀輕、文化程度高、富有開拓創(chuàng)新精神的干部走上了領(lǐng)導崗位。但與新時期肩負的繁重任務(wù)相比，干部的素質(zhì)還要進一步提高，知識、專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)還要進一步優(yōu)化。知識是能力的源泉，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，要在領(lǐng)導者個體知識與專業(yè)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出法律、經(jīng)濟、管理等專業(yè)人才 的培育，尤其要盡快培養(yǎng)出一批熟悉國際慣例和國際市場的領(lǐng)導人才，以提高領(lǐng)導干部適應國際經(jīng)濟競爭、利用國際國內(nèi)兩種資源、開拓兩個市場的能力。年齡代表著歷史、經(jīng)驗、能力，合理的年齡結(jié)構(gòu)不僅是領(lǐng)導班子發(fā)揮最大效能的保證，也是領(lǐng)導班子發(fā)揮最大效能的保證，也是領(lǐng)導班子效能不因時間變化而弱化的保證。要著力形成老中青，以中年領(lǐng)導者為主體的結(jié)構(gòu)，形成合理的梯次配備，充分調(diào)動各年齡段干部的積極性。 三是大膽選拔能擔當重任的優(yōu)秀年輕干部。大膽選拔能擔當重任的優(yōu)秀年輕干部，是保證領(lǐng)導班子生機和活力的需要，也是保證黨和國家 的事業(yè)后繼有人、與時俱進的需要。要認真落實中央和省委關(guān)于選拔年輕干部的指示精神。領(lǐng)導班子年齡不合理的，要調(diào)整充實。本地區(qū)、本部門沒有合適人選的，要通過交流解決。對于特別優(yōu)秀的年輕干部要敢于破格提拔，敢于將他們放在重要崗位上。做好換屆選舉后后備干部的補充調(diào)整工作，保持后備干部隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和活力，使領(lǐng)導班子有充足的后備人選。繼 第 13 頁 共 13 頁 續(xù)做好選派優(yōu)秀年輕干部到沿海等發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉工作。要加強對年輕干部的培養(yǎng)教育。對近年走上領(lǐng)導崗位的優(yōu)秀年輕干部，要熱情愛護，嚴格要求，嚴格管理，嚴格監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)毛病和苗頭性問題，及時教 育誡勉。
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