3合作學(xué)習(xí)小組長職責(zé)-資料下載頁
2025-08-17 17:17本頁面
【正文】 于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí)，教會他這個問題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時，你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學(xué)科語言，描述問題。 （ 3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在 90%， 你教別人，看上去費(fèi)時間，可你想想這點(diǎn)知識以后你就永遠(yuǎn)會了，省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時間。在教別人的同時，我們學(xué)會了交流的技巧，學(xué)會了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，一個學(xué)生就 第 14 頁 共 16 頁 擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。誤區(qū)二：教會別人，超過我我不就落后了嗎。 首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫 助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎。另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學(xué)成績好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。 各位同學(xué)，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學(xué)和老師之間的 橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各小組長，我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學(xué)有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實(shí)，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采。 第五篇：小組長職責(zé)小組長職責(zé) 一、學(xué)習(xí)小組或自我管理小組一般以四人為宜，小組長的職 第 15 頁 共 16 頁 責(zé)有 （一）在課堂合作探究學(xué)習(xí)中 組織組員進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。 按小組成員特點(diǎn)分配角色。（小組長一定要 熟悉小組合作學(xué)習(xí)的 11 種角色） 小組長一般擔(dān)任主持人和提醒員（鼓勵員），總攬小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)事宜，規(guī)范合作探 究學(xué)習(xí)話語體系，鼓勵組員積極參與。 對合作探究學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行簡要小結(jié)和評價。 （二）在日常自我管理中 帶領(lǐng)組員確定小組名稱、奮斗目標(biāo)，建立小組公約。（可制作小組名片） 四人小組師徒結(jié)對。（兩兩結(jié)對，由小組長確定。） 每周調(diào)座位后確定分配各成員的具體位置。（每周換座位由任意一位志愿者負(fù)責(zé)，只確 定小組所 在的區(qū)域。） 每天督促組員如實(shí)認(rèn)真填寫《成長記錄》，并檢查簽字。（提倡有鼓勵和共勉的話語） 每周 oec 匯總后，小組均分位于后三名的小組的小組長需帶領(lǐng)組員診斷本小組陋習(xí)， 填寫小組陋習(xí)診斷書，并提出改進(jìn)措施。小組均分位居前三 第 16 頁 共 16 頁 的小組小組長需和本組組員總結(jié)成功的做法，并代表本組在晨會或班會時間分享交流。 每周帶領(lǐng)組員民主評選一名最佳組員，并撰寫 50 字簡介。 二、活動小組類型和每小組人數(shù)根據(jù)實(shí)際情況而定，沒有具體的限定。以運(yùn)動會為例。先由班主任和男女生班 長組織所有的班委成員和自我管理四人小組召開籌劃會議，根據(jù)運(yùn)動會特點(diǎn)成立三個小組：運(yùn)動競技小組、宣傳報道組、后勤服務(wù)小組。原則上由自我管理小組的小組長擔(dān)任三大組的組長，然后根據(jù)實(shí)際情況自行招募組員，并在招募的組員中指定（最好是民主推薦）一名副組長，接著組織小組成員共同討論確定本小組需要完成的具體事務(wù)，并組織成員根據(jù)自身情況領(lǐng)取任務(wù)，以確保小組人人有事做。活動結(jié)束后小組長組織組員進(jìn)行活動小結(jié)，評選最佳組員，附 30— 50 字事跡簡介，并代表小組在班會課上述職。
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