3關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)優(yōu)秀范文-資料下載頁(yè)
2024-08-26 16:33本頁(yè)面
【正文】 景鋒，每次我檢查作業(yè)時(shí)，不是沒(méi)做完成 ，就是說(shuō)忘帶了，放在家里，有時(shí)說(shuō)被家里的小妹妹撕壞了。因此每次檢查時(shí)總是很頭疼，對(duì)于他的每次不同的借口我都非常生氣，我總是很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，可是總沒(méi)成效。一次，我在辦公室跟同事談過(guò)這件事，一位年長(zhǎng)的老師告訴我說(shuō)我們要理解兒童的心靈世界，要理解兒童在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，于是我靜下心來(lái)思考，是呀，在我們小的時(shí)候，也抄過(guò)作業(yè)，而且不止一次；在我們小的時(shí)候甚至也撒過(guò)謊，或者到現(xiàn)在也經(jīng)常撒謊。既然我們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)期也犯過(guò)如此之大的 “ 錯(cuò)誤 ” ，甚至成年了還犯，那么，我們?yōu)楹尾荒軐?duì)孩子多一些理解、多一些寬容呢。我說(shuō)心里話，我 真的能理解他們犯錯(cuò)誤，只要你也有一顆不老的童心。 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 此后，我就很少責(zé)備他，而是多方面地了解他，找出他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常與他談心，和他做朋友，甚至經(jīng)常跟他談起自己小時(shí)候的事，漸漸地他從心里慢慢接納了我，和我成了鐵哥們，也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的行為是不對(duì)，慢慢地把自己的錯(cuò)誤改正了過(guò)來(lái)。從此，他熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，也成了我的得力助手。 二、愛(ài)是智慧 在學(xué)校里與學(xué)生朝夕相處生活在一起最辛苦的莫過(guò)于班主任。班主任每天清晨走進(jìn)班級(jí)的那一刻起，就要面對(duì)著許多需要你去處理解決的事情。而在日常班級(jí)發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件 ，對(duì)于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班主任的工作技巧。在我十幾年班主任生涯中，對(duì)一些偶發(fā)事件的處理深有感 觸。有一次，課間，蘇毅超和楊燁兩個(gè)學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了，我勸他倆進(jìn)教室。一個(gè)學(xué)生很快進(jìn)去了，另一個(gè)學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室。我沒(méi)有硬拖他進(jìn)去，而 是根據(jù)楊燁平時(shí)樂(lè)于助人的優(yōu)點(diǎn)，親切地對(duì)他說(shuō)： “ 你看我雙手拿著這么多東西，你能幫我把文件夾拿進(jìn)教室嗎。 ” 這位學(xué)生看了看老師，就接過(guò)文件夾走進(jìn)教室。我馬上對(duì)大家說(shuō)： “ 剛才兩位同學(xué)吵了架，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課，還幫老師拿文件夾 進(jìn)來(lái)，我相信他定能上好課，有問(wèn)題課后解決。 ”后來(lái)，那位同學(xué)回到自己座位，比較安心地聽(tīng)課了。當(dāng)然平時(shí)還有很多偶發(fā)事件，都需要班主任及時(shí)利用自己的教育機(jī)智，來(lái)智 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 慧地解決這些偶發(fā)事件，讓不利因素成為有利因素，來(lái)更好地教育學(xué)生。 三、愛(ài)是公平 班主任不僅要關(guān)注人的一般發(fā)展需要，而且要關(guān)注每一個(gè)人的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)每一個(gè)人的發(fā)展需要來(lái)給予受教育者以有效的幫助，這就需要班主任有正確的學(xué)生觀 ——— 公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生一碗水端平，做到一視同仁，不能僅憑自己的主觀印象或道聽(tīng)途說(shuō)看待、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣一定 會(huì)被假象所迷惑，定會(huì)越搞越糊涂，越評(píng)越亂套。記得一次，班上一位同學(xué)陳一諾來(lái)向我報(bào)告說(shuō)劉忠杰偷了他的蠟筆，我一聽(tīng)，那還得了呀，一個(gè)小孩子，那么小就開(kāi)始學(xué)會(huì)偷東西，長(zhǎng)大了豈不是要成大盜了。于是，我快步流星地走進(jìn)教室，一下了就搶下了他正在畫(huà)畫(huà)的蠟筆，還給了陳一諾，并大聲地責(zé)罵劉忠杰： “ 你怎么能這樣，你喜歡別人的東西，應(yīng)該找別人借，不應(yīng)該用偷的。 ” 這時(shí)，我看到，劉忠杰流下了眼淚。正在這時(shí)，陳一諾突然說(shuō)： “ 老師，我的蠟筆找到了，不小心掉在地板上。 ” 聽(tīng)到這句話，我的臉?biāo)查g紅了，我為我剛才的行動(dòng)而感到羞愧，我竟然不分青紅 皂白，草草地做出了判斷。我的這一舉動(dòng)，真?zhèn)诵∶鞯淖宰鹦?。我趕緊向劉忠杰道歉。從那以后，我處理班級(jí)的事都會(huì)慎重，做到公平、公正。 讀完這本書(shū)后，我深切懂得了：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。 ” 這也一直是我對(duì)自己的要求，而 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 事實(shí)證明：種瓜得瓜，種豆得豆，種愛(ài)得愛(ài)。的確是這樣，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子共同成長(zhǎng)是辛苦的、勞累的、艱難的，但卻又是充實(shí)的、快樂(lè)的、幸福的。 心靈是智慧的發(fā)源地，是人類的靈魂所在，而孩子的心靈，是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂(lè) 的種子，他們才可能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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