教師讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文-資料下載頁
2024-09-11 12:39本頁面
【正文】 情感需求 ?斬?cái)嘁缿???? 其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問題。心理學(xué)不做道德評(píng)判，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始。 二、讀書體會(huì)交流就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，是深化讀書效果 不可或缺的環(huán)節(jié)。 怎樣讀書 ?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀，讀后就只有自知 ?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式。但大家一起讀書 (先分散自己靜靜的讀 )，一起交流討論，互相陪伴更是一件快樂的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無論什么性格的人，其實(shí)都需要交流，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象，一旦遇到 “ 知己 ” 同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的快樂。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話，常常傳出爽朗的笑聲，輕松、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺。 三、我們也學(xué)習(xí)、碰撞了書中一些鮮活的觀點(diǎn)。 心理世界存在與內(nèi)心，和外部世界明顯不同。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受，差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界，人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中。 個(gè)人對(duì)快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。 快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的，他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭 。他來源于有一個(gè)明晰 的目標(biāo)，引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天 。他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為 。他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。 XX 老師的座右銘 “ 能者安邦治國，無能者獨(dú)善其身 ” ，按照這句話的意思，絕大多數(shù)人都是 “ 無能者 ” ，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨(dú)善其身追求 “ 生活成功 ” ， “ 生活成功 ” 對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念。是啊，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢。但是，你只做一個(gè)普通人， “ 一簞食一瓢飲 ”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自己的 工作做的更好，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對(duì)待它，去對(duì)待我們的學(xué)生，我們的教師，這本身就是一個(gè) “ 成功的福地 ” 。 關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多，也不要讓別人對(duì)你期望太多 。保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x 。學(xué)會(huì)社交技巧 。必要的示弱。 我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師 ?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努 力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。 看了 “ 教師讀書心得體會(huì)優(yōu)秀范文 ” 又看了：
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