3關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2025-08-17 16:26本頁(yè)面
【正文】 的有關(guān)安排做好留守學(xué)生 “ 十個(gè)一 ” 活動(dòng)。 各班及各村小要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效， 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓全鄉(xiāng)所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。同時(shí)，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立典型，強(qiáng)化對(duì)外宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、幫助留守學(xué)生健康地成長(zhǎng)，用我們的愛(ài)心托起明天的希望，讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心，同享一片藍(lán)天。 第五篇： 08。 3 關(guān)愛(ài)留守學(xué)生活動(dòng)方案 2024 級(jí) 2 班 08 年上留守學(xué)生活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 由于打工經(jīng)濟(jì)的興起和農(nóng)村剩余的勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因，不得不背井離鄉(xiāng)，將兒女委托給祖父輩或其他親戚照管。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開(kāi)展此活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 在教師中倡導(dǎo) “ 溫馨 ” 教育、 “ 賞識(shí) ” 教育，讓 “ 留守學(xué)生 ” 感受學(xué)校、班級(jí)溫馨的 “ 家 ” 的氛圍。 讓每一個(gè)班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個(gè)辦公室都成為留守生的心靈驛站。每個(gè)教師每周不少于一次與“ 留守孩 ” 談心、交心。班主任每?jī)稍伦珜?xiě)一篇留守生工作隨記。 班主任每周至少一次通過(guò)電話、書(shū)信等方式與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系，家長(zhǎng)及托管人每月至少一次通過(guò)書(shū)信、電話與學(xué)校聯(lián)系。家長(zhǎng)與學(xué)生也要增加親子互動(dòng)與溝通。 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每位教師對(duì)留守生每學(xué)期實(shí)地家訪不少于 5 次，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。 建立結(jié)對(duì)幫扶制度。一是組織教職工與 “ 留守孩 ” 結(jié)成對(duì)子，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與 “ 留 守孩 ” 結(jié)對(duì)子，開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)。 三、具體措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。 在學(xué)校建立關(guān)愛(ài) “ 留守學(xué)生 ” 的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實(shí)。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo) “ 留守學(xué)生 ” 學(xué)習(xí)；以班級(jí)為單位設(shè)立 “ 留守學(xué)生 ” 互助小組，并登記造冊(cè)；兩周召開(kāi)一次 “ 留守學(xué)生 ” 會(huì)議；設(shè)立親情熱線，周末安排 “ 留守學(xué)生 ” 和家長(zhǎng)通話交流。 （二）建立健全 “ 留守學(xué)生 ” 檔案。 內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí) 成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。逐班逐生登記造冊(cè)，摸底排隊(duì)，建立檔案；做到“ 七有 ” ：有常規(guī)制度，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)，有檔案，有專人負(fù)責(zé)。 （三）管好 “ 留守學(xué)生 ” 的學(xué)校生活。 安排專人照顧 “ 留守學(xué)生 ” 生活，建立留守學(xué)生幫扶制度， 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 給 “ 留守學(xué)生 ” 過(guò)生日；經(jīng)常與 “ 留守學(xué)生 ” 談心，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷肷?、生活上的?wèn)題和困難，及時(shí)予以解決。 （四）、積極發(fā)揮團(tuán)組織作用。 團(tuán)支部積極組織團(tuán)員和 “ 留守兒童 ” 結(jié)對(duì)子，一幫一；組織開(kāi)展各類文藝活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)，豐富 “ 留守學(xué) 生 ” 的課余生活。 （五）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 開(kāi)好兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次安排在寒假， “ 留守學(xué)生 ” 家長(zhǎng)打工返鄉(xiāng)的時(shí)候，利用這次家長(zhǎng)會(huì)，相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好家庭教育；另一次安排在學(xué)期中，邀請(qǐng)全體 “ 留守 2學(xué)生 ” 在家的監(jiān)護(hù)人參加，傳授 “ 留守學(xué)生 ” 的教育方式、方法。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了 “ 留守學(xué)生 ” 的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。 3 魯家中學(xué) 2024 級(jí) 2 班 08 年 3 月
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