關(guān)愛留守兒童活動策劃方案_關(guān)愛留守兒童公益活動方案-資料下載頁
2025-08-24 16:18本頁面
【正文】 作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了 “ 關(guān)愛工程 ” 工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約 “ 關(guān)愛工程 ” 的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。 關(guān)愛留守兒童活動策劃方案篇三 一、活動宗旨： 開展 “ 手拉手關(guān)愛留守兒童 ” 行動，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒 童群體尤其是 “ 留守兒童 ” 的提高服務(wù)和幫助。 二、了解留守學(xué)生的特點： 學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 生活失助：約有 6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。 心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。 親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。 安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題 (如生活 安全問題、煤氣、火、開水、電 )人身安全 (上、下學(xué) )。 由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。 三、措施活動內(nèi)容： 倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。 在少年兒童之間開展 “ 手拉手 ” 為主要形式的結(jié)對互助活動 (同伴結(jié)對、師生結(jié)對 )。 在班主任、輔導(dǎo)員中開展 “ 每月一訪 ” 活動。 組織 “ 留守兒童 ” 開展兩地書親子情活動。 打開留守兒童心靈之窗 (開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓 學(xué)生說說自己的心里話 )。 組織留守學(xué)生開一次座談會。 關(guān)注留守學(xué)生的生活 (學(xué)校體檢、生活關(guān)心 )。 一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。 下一頁更多 “關(guān)愛留守兒童公益活動方案 ”
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