蘇科版初中物理八上34平面鏡ppt課件2-資料下載頁
2025-11-10 09:54本頁面
【導讀】平面鏡生活中比較常見。延伸，又是光的反射的鋪墊?？梢哉f，平面鏡在光現象這。何光學中也有著十分重要的地位。象與虛象之間的區(qū)別，了解平面鏡在實際中的應用。果，并初步養(yǎng)成甄別假設、調整探究計劃的意識。采用“統(tǒng)放結合”的半開放處理思路（學。學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力，領略物理課教學的特點和魅力。向性進行訓練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。，教師在講臺上再完成一遍）；實驗法。（從生活中發(fā)現問題,激發(fā)學生的好奇。平面鏡的距離相等；像與物左右相反；——平面鏡成的像不是真實存在的。光屏接收不到的，不是真實光線相交而成的像，[激疑]我們看見物體（棋子）在平面鏡內成的虛像是由于物體射。——必須使平面鏡后面的替身物射出的光線透過平面鏡進入人眼?！钡娇瓷先ニc開亮的手電筒的像完全重合。出了異常喜悅的成就感。平面鏡成的虛像與物體的大?。?
【正文】 。 對，這樣可以增強光的亮度。再來試試看。 [啟發(fā) ]作為替身物的手電筒（沒開亮的）應移到什么位置上。 ——直到看上去它與開亮的手電筒的像完全重合。 [學生的主動積極探索實驗，幾經挫折，實驗成功后表現出了異常喜悅的成就感。 平面鏡成的虛像與物體的大??？ ——等大。 實驗驗證： ? 像與物到鏡面的距離相等，它們的連線與鏡面垂直。 把上面實驗放在白紙上做，只要記錄兩手電筒和玻璃的位置。改變開亮手電筒的位置，重做上述實驗兩次。如圖 3，用不同顏色的筆記錄每次實驗中兩手電筒的位置。 分析實驗記錄： （ 1）量出每次實驗中兩把手電筒到玻璃板的距離。 （ 2）連接每次實驗中兩把手電筒的位置，觀察連線與鏡面的關系。 [得出實驗結論 ] 交流與評價： ? （ 1）、同學們各自的探究結果是否相同？ （ 2）關于平面鏡成想的特點還有那些猜想？準備怎樣去驗證它？ 學生課后自己探究： （ 1）改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否改變？ ? （ 2）平面鏡所成的像與物體左右相反的嗎？ 三、課堂 ? 平面鏡成像的特點： （ 1）成虛像；（ 2）像與物等大；（ 3）像與物到平面鏡的距離相等；（ 4）像與物左右相反。 科學探究的過程包括以下要素： （ 1）提出問題 （ 2）猜想與假設 （ 3）制定計劃與設計試驗（ 4）進行實驗與收集證據 （ 5）分析與認證 （ 6）評估 （ 7）交流與合作。 四、布置作業(yè)： 寫出簡單的探究報告（包括探究的問題、探究的過程和探究的結論）
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