【正文】 第 22 頁 共 27 頁 ：當(dāng)然主題存在著具體的復(fù)雜情況，特別是因文體而異，但是都應(yīng)用一句話來準(zhǔn)確表達。在教學(xué)文體議論文、說明文和記敘文以及應(yīng)用文中，主題不論是稱為中心論點、中心思想還是稱為主旨，都應(yīng)是一句簡單的話。主題句的位置： 標(biāo)題 較多主題句。或者正題是主題，而副題則是 “ 在某會議上的報告 ” 。 開頭 一般要在段尾寫出主題句。 中間 主要采用分析法 —— 分出二三層來，說明主題為什么（主張）和怎么樣（措施），行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法。在中間部分的 *后處突出主題句。 結(jié)論 重申主題句，可以在句上變化，或更深入一步。 三、述職報告的結(jié)構(gòu) 述職報告的外在結(jié)構(gòu)是格式化的，包括標(biāo)題、稱謂、正文和署名四部分。 （一）標(biāo)題。 。 “ 述職報告 ” 或者 “ 在 …… （上）的述職報告 ” 。 。正題寫主題，或者寫述職報告類型，前者如《加 第 23 頁 共 27 頁 快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國特色社會主 義事業(yè)的更大勝利 —— 在中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會上的報告》和《繼往開來，與時俱進，全力以赴向國家級示范性高中沖刺 ——在 times。times。中學(xué)第二屆教職工代表大會第四次擴大會議上的述職報告（ 1999— xx 年度）》，后者如《政府工作報告 —— xx年 times。times。月 times。times。日在第七屆市人民代表大會上的報告》；副題寫述職場合，見上述例題。 （二）稱謂。稱謂是報告者對聽眾的稱呼。稱謂要根據(jù)會議性質(zhì)及聽眾對象而定。 “ 各位領(lǐng)導(dǎo)、代表 ” 。稱謂放在標(biāo)題之下正文的開頭，有時根據(jù)需要在 正文中間適當(dāng)穿插使用。稱謂一般采用提行的寫法。要用 “ 謝謝大家 ” 等禮貌語言。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂： “ 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，全體教職工代表，全校教職工同志們 ” 。 （三）正文。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法，共分四部分。 。履行職責(zé)的基本情況，用平直、概括、簡短。用最精練的文，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。（ 1）工作過程。（ 2）內(nèi)容概括（成績、經(jīng)驗為主）?？梢詫⒖偨Y(jié)出來的規(guī)律性的認(rèn)識、主要的經(jīng)驗或教訓(xùn)、主要的 成績或存在的問題用簡短概括的文寫出來。（ 3）主題認(rèn)識。這樣，聽眾在對報告的全貌有一個大致的了解，也能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，激發(fā) 第 24 頁 共 27 頁 聽取的興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)聽眾積極思考。下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調(diào)了些： “ 已經(jīng)過去的 1999— xx年度，是我校歷史上的第 9個年度，是 “ 三三 ” 設(shè)想的最后一年。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校師生員工拼搏奮進，基本實現(xiàn)了 “ 三三 ” 設(shè)想的目標(biāo)。在此，我向為學(xué)校發(fā)展付出了無數(shù)心血的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們道一聲：謝謝。 現(xiàn)在，我向大會作 1999— xx 年度述職報告，請予審議。 ” 。自此以下包括問題教訓(xùn)和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分明。 層次安排方法，一般采取橫向排列（各層次獨立性強，共同論證主題的正確）。 每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。層義句，一般寫在層次前面，或者每一層次前后都要寫出，也有的層義句寫成了小標(biāo)題?？梢允强谔枺ㄖ黝}句）的反復(fù)。層次中間要恰當(dāng)運用材料。如上例在教職工代表大會上述職報告的五個層義分別是： 一、加緊進行迎接國家級示范性高中評估的準(zhǔn)備工作。 二、圍繞教學(xué)中心工作 ，進一步提高了教改、科研質(zhì)量。 三、重視并努力推進教育信息化、現(xiàn)代化，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用取得了一定的質(zhì)量效。 四、繼續(xù)擴大開放，加強對外合作交流。 五、進一步改革創(chuàng)新，狠抓教職工隊伍素質(zhì)提高。 第 25 頁 共 27 頁 六、加強班子建設(shè)，并努力提高我個人的思想、能力素養(yǎng)。 在寫作成績經(jīng)驗、問題教訓(xùn)時有三個要求： 一要以事實和材料為依據(jù)。對以往的工作實踐進行回顧、分析，因此以往實踐所發(fā)生的事件是寫作的唯一依據(jù)。述職報告必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。數(shù)要準(zhǔn)確可 *。背景材料要有輔助性，能與事實形成鮮明的對比或者烘托。材料的來源主要依 *以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親自參加實踐活動的經(jīng)歷，這樣得來的材料會更真實可信；二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗；三是個別走訪；四是查閱各部門遞交或者以往的文材料，諸如計劃、簡報、部門總結(jié)、會議記錄、統(tǒng)計報表等?？偨Y(jié)的寫作切忌：閉門造車，隨意編造事實或數(shù)據(jù)，欺上瞞下，或者 走過場。 二要點面結(jié)合，重點突出。寫述職報告顧及方方面面，企求十全十美、天衣無縫，什么工作都寫，這樣勢必犯了大而全的錯誤。包羅萬象，應(yīng)有盡有，表面看上去好像很不錯，實際上眉毛胡子一把。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。還有的述職報告幾十年如一年，年年相似，只是改動一些年份與數(shù)，沒有特點。每年的工作可能大同小異，但也有各自 第 26 頁 共 27 頁 的特點。寫述職報告時應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，這樣 的述職報告才不會造成千篇一律的面孔，才會確實具有指導(dǎo)意義。 三要分析事實與材料，找出規(guī)律。述職報告的目的是為了以后更好地工作，揚長避短，因此經(jīng)驗與教訓(xùn)是一篇總結(jié)的關(guān)鍵。要從自己掌握的事實與材料中總結(jié)出現(xiàn)律性的東西，這樣的述職報告才有意義。所謂現(xiàn)律性的東西，即是反映事物本質(zhì)與發(fā)展必然性的認(rèn)識，是經(jīng)常起作用的認(rèn)識。因此，要把已知的材料分門別類地進行分析、比較、鑒別，把零散的感性的事實與材料上升到理性的高度，引出讓人看得見、摸得著、用得上的規(guī)律。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。沒有分析與歸納，這樣的述 職報告僅僅只是一篇匯報材料而已，只能作為資料收藏，對實踐工作毫無指導(dǎo)意義。 。要實實在在，要有條理，不要避重就輕。 。包括目標(biāo)、措施、要求三要素。要切實可行。這部分與總結(jié)不同，數(shù)量少一些，占全文 1/5 以下為好。 報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，如： “ 以上述職報告妥否，請予審議。 謝謝大家。 ” （四）落款。述職報告的落款要寫明自身姓名及單位名稱， 第 27 頁 共 27 頁 最后寫報告年月日。