4某年農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓單位工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-15 17:52本頁面
【正文】 必須獲取培訓相關專業(yè)的技能等效級證書才可畢業(yè)。另外，學校改革課程結(jié)構(gòu)，根據(jù) ? 從做開始，先會后懂 ? 的教學思想，要求培訓專業(yè)編寫出 ? 淺、簡、廣、新、用 ? 的教材達 40 多種，學校還適時調(diào)整授課比例，培訓各專業(yè)的文化課與專業(yè)課比例為 3： 7，其中專業(yè)理論與實際操作比例為 2： 8，重在訓練學員的專業(yè)技能。在轉(zhuǎn)變教師教學觀念的同時，還利用政治學習、培訓或?qū)ｎ}講座，向教職工灌輸 ? 培訓一人就是養(yǎng)活一家人 ? 的思想。在學校教育經(jīng)費緊張的情況下，還撥出 10 多萬元專款，先后派出部份教師到山東、南京、成都等地學習專業(yè)技術。 _，如機械專業(yè)教師到山東學習數(shù)控機床的操作技術。 _，汽修專業(yè)老師到成都學習汽修檢測技術。 _等，從而保證培訓的教學質(zhì)量，使今年的培訓合格率在 95 以上， 90 以上的學員都找到了新的工作。 根據(jù)國家相關專家預測，即 2024 年，我國還將有 22 億農(nóng)村富余勞動力要向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn) 業(yè)轉(zhuǎn)移，因此、勞務開發(fā)培訓基地的職業(yè)學校在勞動力轉(zhuǎn)移培訓方面的辦學空間與潛力都是很大 第 5 頁 共 5 頁 的，勞務開發(fā)培訓任重道遠，我校將一如既往，不懈努力地為打造 **勞務品牌，培養(yǎng)農(nóng)民工盡責盡力
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