人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想說(shuō)課設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 09:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】尊敬的評(píng)委老師：大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：四年級(jí)秋季學(xué)期第十四課《生?；钊沼闷返穆?lián)想》。選擇這節(jié)課就是想帶領(lǐng)孩。子們?cè)谏钪袑ふ液桶l(fā)現(xiàn)美，突破單一的思維，敢于想象和創(chuàng)造。的聯(lián)想》屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)炊具、餐具等各種日常生?；钣闷返耐庑?、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)表現(xiàn)使它。們的形象變得更加可愛(ài)和富有趣味性?；?、德克士快餐，廚房離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，生活物品在他們身邊也會(huì)視而不見(jiàn)。邊；讓每一個(gè)小物品都展示著自己獨(dú)有的質(zhì)樸魅力。因此，聯(lián)想這一形式可以拓展他們的思維。不同物體的部分進(jìn)行拼接，達(dá)到意外的效果。進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)勺子的聯(lián)想，讓它和其他物品的大組合。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，對(duì)筲箕進(jìn)行創(chuàng)作。這三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生
【正文】 教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。可以邊討論邊制作。 學(xué)習(xí) 運(yùn)用不同的材料用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力及小組長(zhǎng)的組織調(diào)動(dòng)能力。 在美術(shù)教育中，美術(shù)創(chuàng)作也需一定的技能來(lái)支撐，以往的傳統(tǒng)教育弊端在于死教技能，教死學(xué)生。而新課程的理念倡導(dǎo)趣中學(xué)，還有許多人認(rèn)為聯(lián)想就是憑空瞑想，想到什么就是什么，其實(shí)聯(lián)想和想像也有一定的依據(jù)，并非天馬行空亂想。有的學(xué)生之所以想不出，是因?yàn)槠綍r(shí)觀察不細(xì)致，腦中素材儲(chǔ)備不夠，因此我讓學(xué)生把玩自己帶來(lái)的廚房用品（生活日用品中的一種），在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)它象什么。并且欣賞了許多更不相同的作品，在其中總結(jié)想像的規(guī)律，拓展自己的思維。 (四 )、評(píng)價(jià) 看看我最棒 結(jié)束部分 茶博士說(shuō)：我的寶貝們?cè)趶N房玩累了，它們現(xiàn)在也回來(lái)了。而你們給它們制作出 來(lái)了這么多新伙伴。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新伙伴吧。學(xué)生介紹自己的作品，并評(píng)價(jià)。 大家討論后我對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 通過(guò)參觀、展示、介紹，互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅，把課堂教學(xué)推向高潮。 （五）、拓展 我還可以做到 ____ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，利用生活日用品創(chuàng)作更多的聯(lián)想作品。 利用生活日用品的聯(lián)想，我們可以把生活中廢舊日用品重新加工，變廢為寶。 在課余時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐。品味創(chuàng)作的快樂(lè)與激情。 能夠利用想象增添生活的情趣。 通過(guò)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察和想象，更加熱愛(ài)生活。樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。 七、設(shè)計(jì)理念 萊辛說(shuō)“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！彼?，我希望得到的效果是：當(dāng)孩子們離開(kāi)教室的時(shí)候還意猶未盡；當(dāng)他們回家的時(shí)候，那雙靈巧的雙手還想動(dòng)動(dòng)，做出讓我們驚嘆的作品；當(dāng)他們仰望天空的時(shí)候，能夠天馬行空想象更多。溫總理說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。美術(shù)教學(xué)的精彩能為這些仰望天空的生命注入絢麗的色彩，教育中呵護(hù)了的 好奇心必然能在孩子的人生履歷中書寫華章。
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