冀教版五年級上unit3lesson17beijingisgreat3篇-資料下載頁
2024-11-19 08:57本頁面
【導讀】2．Comeandgo的理解和運用.1中國地圖一張.,商店等小圖片.SpellIt游戲用以復習學生已經掌握的關于地點名稱的詞匯.圖片.演示trip和hotel.a.制作題為AtriptoBeijing的張貼畫.學生拿出課前準備好的圖片,膠水,紙.4人1組.教師和學生一起開動腦筋,邊制作,要求學生以去哪及和誰一起去為內容造句.學生可以用任何地方為旅行的目的地.還要說出與他一起旅行的朋友的名字.請學生向全班陳述他們的張貼畫,盡量使用完整的句子.在課下自行拼讀，注意單詞應盡量放在句子中去學習，Soyoumustgetthe“Guide’scertificate”(導游證)。
【正文】 時間為 15 分鐘左右。 設計意圖：這 15 分鐘即為小組活動時間，表面看是一個考試的過程，實 際上是小組成員互幫互助，共同學習的過程。 ，以通過人數(shù)為參照。 備注：最佳導游團可以并列，團中的每一名同學均可得到一枚與班級評價相掛鉤的小圖章，這樣可以促使學生互幫互助，不落下一名同學。 注意：要照顧組內不同學習層次的同學，即分層布置任務?；A差的同學只完成第一步即可；中等生可結合課本來說；優(yōu)等生可脫離課本來說。 三 .任務 型活動（分步開展我是小小導游員活動） 第一步：展示基礎稍差一點的同學的成果，內容是導游證的第一條，發(fā)出邀請，可以給他們準備一個導游旗。（注意這一步主要面對的是基礎稍差一點的同學，爭取這部分同學人人有反饋，也就是我們 教學中所說的要保底，這個保底既指學生也指知識。當然這主要指本活動中稍差學生要達到的目標，并不是本課中他們只會這點知識。） 建議：可以用擊鼓傳旗的游戲來進行反饋，誰拿到旗誰就說。既緊張又有趣。 第二步：出示圖片和課件，生可拿書，進行介紹。 建議：在這個環(huán)節(jié)中為了避免 課堂秩序混亂，有人趁機開小差，可以充分調動每個人，讓他們當評委，為說的同學作評價，說的好給本組加分，這樣對每個人也是一個促進。 第三步：評選最佳導游員，模擬情景。 建議：可以模擬去北京旅游的情景，教室可以想象為一個豪華的旅游車， 導游員可以手拿導游旗對景點進行解說。 備注 ：如時間允許可每組推選一名參評；如時間緊，可由擂臺賽的形式 進行挑戰(zhàn)。 四 .總結評價 為參選的或優(yōu)秀的 78名同學發(fā)喜報（人數(shù)要參照你所教班內的總人數(shù) ，基本上要占 1/4左右）并為他們布置 新的任務，幫助組內未取得導游證的或只完成導游證第一步的同學，成功后可到老師那里領取一對小紅花。 板書設計 : Lesson17:Beijing Is Great Beijing hotel trip I want to go to ______.
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