【導讀】了星期和鐘點的表達法的基礎之上的進一步延續(xù)。主要涉及的知識點是一天中。morning，afternoon，evening，night的表達法和breakfast,lunch,dinner,頻度副詞。always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行為動詞及短語。根據(jù)詞不離句的教學理念，我將本課單詞的教學放。能用所學的知識簡單的表述自己想詢問別人時間的安排。增強學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。通過鼓勵學生在真實的語言情景中學會養(yǎng)成生活有規(guī)律的意識和習慣。。when，等表示日?；顒踊蛐袨榈膯卧~，及認讀always,usually,often,clock）.能夠在交流加以運用。）at.來描述自己做某事的時間和頻率。

　　

【正文】 (get up) at (six) o’ clock. 教學難點： 頻度副詞 always、 usually、 never 的理解 1．復習 用教學卡片復習本單元的詞匯。拿起 breakfast 的 卡片，引導學生說出名稱。繼續(xù)用其他的卡片復習。 2．寫問題 學生用書第 34 頁 讓學生翻開書第 34 頁。把這一頁給學生展示。給學生解釋說接下來 一起看頁面上的句子。 指第一幅插圖，看學生是否能夠讀出插圖下面的句子。教師可以提供幫助。和學生一起朗讀。給學生解釋這個句子是某個問題的回答。 指插圖上方已經完成的例句，給學生解釋這就是“ Mocky always eats breakfast如 the morning.”．這句話對應的問句。 指第二幅插圖，讓學生讀插圖下面的句子。給學生解釋這是某個問題的回答，看學生是否能 夠說出是什么問題。讓學生把問題寫在橫線上。 用同樣韻方法完成其他插圖和句子。 3．說歌謠 告訴學生接下來將要學習一首歌謠。讓學生翻開書，看本頁上部的圖。根據(jù)插圖提問問題。引導學生描述每幅插圖的內容。依次指每個單詞，朗讀前四句歌謠。讓學生跟讀。放前四句歌謠的錄音，讓學生認真聽。 I。再放一遍，每次放一句，讓學生重復。 完整地放一邊錄音起說歌謠。 4．小調查 學生用書第 35 頁 讓學生看練習一中列出的問題 d 讀第一個問題，讓學生從列出的頻度詞匯中選擇回答。提示學生在所選單詞下方的方格內畫一個勾。 讓學生看頁面 底部的表格。告訴學生他們需要采訪兩名學生，看看他們是否經常做表格內列出的事情。 把表格抄寫在黑板上，提問一個學生：“ Do you always eat breakfast?” 讓學生回答：“ I always eat breakfast．”然后把單詞 always 寫在相應的方格里。 把學生分成小組互相采訪。 活動的最后，叫單個學生起來匯報各自采訪的結果。 5．家庭作業(yè) 讓學生給 34 頁的插圖涂上顏色，并且把新學的歌謠給家長表演。 Unit 9 Day and night （第六 課時） 教學目標 ： 通過復 習 鞏固 描述日常行為或動作發(fā)生的時間和頻率。 復習相關單詞。 鞏固 有關日常行為或動作發(fā)生的時間和頻率的句型： When do you get up? I always get up at six in the morning. When does he/she get up? He/She gets up at seven o’ clock in the morning. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成生活有規(guī)律的意 識和習慣。 教學重點： 通過學習能正確在適當情景中進行問答練習。 教學難點： 副詞的正確應用。 教具準備： 電腦課件、單詞卡片 教學過程： 1． Booky 大叔講故事 學生用書第 36 頁 提問學生關于熊他們知道什么。讓學生用漢語說一說熊生活在什么地方，有哪些顏色，吃什么，能做什么等等。 讓學生翻開書第 36 頁。告訴學生接下來看一個故事，故事當中有一個小女孩正在讀一本關于熊的書。 讓學生自己閱讀故事。提醒學生可以通過上下文猜測新單詞的意思。教師在教室里走動，隨時提供幫助。 學生完成后，指第一幅插圖提問 學生：插圖中有哪些人，他們在干什么，他們有可能是什么關系。學生可以使用漢語討論。 指人物對話框中的句子，放錄音。用同樣的方法完成其他插圖。注意使學生都能夠理解每句話的大意。 再放一遍錄音，每次播放一幅插圖的內容。讓學生跟隨錄音重復。 指人物對話框中的句子，放錄音。用同樣的方法完成其他插圖。注意使學生都能夠理解每句話的大意。 再放一遍錄音，每次播放一幅插圖的內容。讓學生跟隨錄音重復。 2．鐘表的游戲 這個游戲可以用來復習時間的表達法。 在黑板上畫兩個表盤，用 1 至 12 標出整點的位置。教師說：“ Oneo39。clock．”讓學生說出鐘表的指針應該指哪些數(shù)字。學生應該說時針指 1，分針指 120 在表盤上標出指針。 用同樣的方法完成 one fifteen， one thirty 和 one fortyfrve。 把全班分成兩組，面朝黑板站成兩排。告訴學生教師接下來說不同的時間，每個隊的第一個學生必須跑到黑板前把時間畫在表盤上。最先 畫好的學生為自己隊贏得一分。 3．數(shù)一數(shù) 這是一個傳統(tǒng)的英語游戲，可以用它來復習數(shù)字 one 到 niynine。 讓全班學生圍成一個圓圈。學生從 one 開始數(shù)數(shù)，但是數(shù)到 five 或者是 five的倍數(shù)的學生不能出聲 (例如， ten， fifteen， twenty， twentyfive)。 如果有學生喊錯數(shù)字或者喊出 five 的倍數(shù)，就得退出游戲。 說到 niynine 之后，再接著從 one 開始。 最后一個留下來的學生獲勝。 可以用加快數(shù)數(shù)的速度，或者改變不能讀出的數(shù)字的倍數(shù)（例如可以使用3 的倍數(shù)， three， SIX， nine， twelve?）來增加游戲的難度。 4．自我評價 學生用書第 37 頁 指第一個活動中的插圖和旁邊的句子，告訴學生這是 Mocky 記錄的 Ann的生活情況。指第一個 句子，讓學生朗讀。提問學生每天他們何時起床，引導學生回答。指右邊的頁面，讓學生把自己的回答寫在橫線上。用同樣的方法完成其余的插圖和句子。 讓學生看第二個活動。告訴學生他們需要回答一些問題。讀第一個問題，引導學生回答。讓學生在橫線上寫出自己的回答。讓學生兩人一組回答列出的問題。 5．自我反思 學生用書第 37 頁 這一部分幫助學生回顧本單元學習的情況，展望今后的學習。 讓學生看本頁底部的自我反思卡。告訴學生單獨或者兩人一組，根據(jù)自己的學習情況與列出的問題逐一對照。等學生完成之后，相互交流各自的想法