北師大版七上第5課夏商西周的更迭word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 08:29本頁面
【導(dǎo)讀】世界歷史上，只有中華文明五千年延續(xù)不斷，這是我們每一個(gè)炎黃子孫引以為豪的。在世界古代史上，中國僅銷遲于古老埃及進(jìn)入文明時(shí)代，是世界四大文明發(fā)源地之一。勤勞勇敢的華夏兒女創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文明，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。周三代是中國古文明形成特色、走向繁榮的重要時(shí)期。重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，對教師提出的問題，通過獨(dú)立。學(xué)生課堂參與討論活動，提高學(xué)習(xí)興趣。悠久的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。夏朝建立的史實(shí)、夏商西周的更替過程。王位世襲制與禪讓制的區(qū)別，教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指。對于商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教師可適當(dāng)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生更深刻地感悟商文。總之，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條不紊。學(xué)生應(yīng)在課前提前做。③自主檢測，鞏固評價(jià)。全面地了解了中國輝煌燦爛的古代文化，我們應(yīng)為此感到驕傲、自豪。了教師角色，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生主體作用，取得了良好要的教學(xué)效果.
【正文】 失道 寡助”，“得民心者得天下”等古文古句，也能理解其中的意思，但往往沒有一種意境，讓他們產(chǎn)生認(rèn)同感，致使 他們的理解只是浮于表面而已。而在這節(jié)課里，我讓學(xué)生去尋找史實(shí)來驗(yàn)證這兩句 話，通過大量真實(shí)的史實(shí)，有理有據(jù)，學(xué)生就更加深切領(lǐng)悟這兩句話的深刻含義。認(rèn)同了這樣的話，產(chǎn)生情感上的共鳴，對學(xué)生自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著積極的影響。這樣歷史課對學(xué)生的情感影響根深蒂固。 八、教研員點(diǎn)評 這堂課思路非常清晰，整個(gè)教學(xué)過程非常符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，尤其能夠?qū)v史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，達(dá)到影響和教育學(xué)生這一目的，較好地發(fā)揮了歷史學(xué)科在情感教育方面的優(yōu)勢。通過史實(shí)讓學(xué)生感受歷史，學(xué)古鑒今。在課程的過 程中，教師充分運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生更加容易接受和掌握。對教材處理大膽創(chuàng)新，不拘一格，務(wù)求 最佳組合，依據(jù)課標(biāo)要求學(xué)生實(shí)際和本人特點(diǎn)，創(chuàng)造性地處理教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到舉一反三的效果本課積極轉(zhuǎn)變了教師角色，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生主體作用，取得了良好要的教學(xué)效果 .
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