20xx長春版語文七年級下冊第13課禮記二章ppt課件1-資料下載頁
2024-11-19 08:23本頁面
【導讀】《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準則。秦社會的重要資料。儒家論說或解釋禮制的文章匯編。到西漢前期《禮記》共有一百三十一篇。相傳戴德選編其中八。十五篇，稱為《大戴禮記》；戴圣選編其中四十九篇，稱為《小戴禮記》。本不流行，以小戴本專稱《禮記》而且和《周禮》、《儀禮》合稱“三禮”，鄭玄作了注，于是地位上升為經(jīng)。書中還有廣泛論說禮意、闡釋制度、宣揚儒家理想的內(nèi)容。宋代的理學家選中《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》，把他們合稱為“四書”，用來作為儒學的基礎讀物。雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。知困，然后/能自強也?！捌洹贝~，指代“食”的對。自強，自我勉勵。條有理，并且言簡意賅gai,淺顯易懂。
【正文】 義 ：困難。 D、教學相 長 也 古義 ：促進。 今義 ：增長。 古義 ：好到極點。 今義 ：到。 E、雖有 至 道 詞類活用 A、不知其 旨 也 名詞作形容詞， 甘美 。 B、不知其 善 也 形容詞作名詞， 好，好處 。 拓展延伸 結(jié)合自身的學習經(jīng)驗，談談 “ 教學相長 ” 的道理給了你怎樣的 啟示 ？ 學是第一位的 ，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機會。 “教學相長”還意味著學習中的互動和交流。 有時候，可以采用教的方式學習 。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強”。 特色賞析 本文主要論述了教與學互相促進的道理。 文章開頭運用了類比的手法，從“即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美?！币甑健凹词褂凶詈玫牡览?，不學就不知道它的好處?！钡牡览怼＝又v到教與學的關系。一個人只有學習了，才能知道自己的不足之處；知道自己的不足，然后才能自我反省；而教授別人之后才發(fā)現(xiàn)自己知識的淺陋，這樣才會反過來不斷地鉆研、提高，最后得到教學相長的結(jié)論。邏輯嚴密，有條有理，并且言簡意賅 gai,淺顯易懂。 默寫課文 《教學相長》
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