20xx春粵滬版物理八下61怎樣認(rèn)識(shí)力-資料下載頁(yè)
2025-11-10 07:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】各種事例的分析去體會(huì)，從而使抽象的問(wèn)題具體化。在圍繞“力的作用效果”討論時(shí)，要使。學(xué)生看得見(jiàn)看得清想得明。在探究力的作用是相互時(shí)不但可以通過(guò)視頻還可以利用課堂小實(shí)。所以在本節(jié)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、講授等將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)。1理解力的概念，能分析簡(jiǎn)單情況下的受力物體和施力物體；3知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，知道可以使物體發(fā)生形變；4知道力的單位是牛頓；5培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。象的探究熱情和思索興趣。玩具小車、彈簧、竹片、海綿、乒乓球、門、視頻資料等。本節(jié)內(nèi)容是第六章全章的基礎(chǔ)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)有著非常重要的鋪墊作用。要求學(xué)生自己通過(guò)討論去發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)，這樣力的概念才會(huì)水到渠成。板書(shū)7：力的三要素:力的大小、方向和作用點(diǎn)。
【正文】 力物體，車是施力物體，那么車是否同時(shí)對(duì)馬施加力呢？ 活動(dòng) 2圖 6— 5圖 66視頻 板書(shū) 6：力的作用是相互的。 教師要求學(xué)生例舉“力的作用是相互的”原理在生活中的應(yīng)用事例。 提問(wèn)：你看見(jiàn)過(guò)貝克漢姆的香蕉球嗎？ 教師說(shuō)明：力的作用效果可能與某些因素有關(guān)。 教師利用教室門要求學(xué)生按圖６ — ７進(jìn)行演示 說(shuō) 明：力的作用效果與力的大小、力的方向、力的作用點(diǎn)有關(guān)。 板書(shū) 7：力的三要素 :力的大小、方向和作用點(diǎn)。 分析 P6想一想 回憶 動(dòng)手 回答 學(xué)生總結(jié)完成P5填空 討論回答 學(xué)生討論 實(shí)驗(yàn)觀察 由生活到物理易理解 由物理到生活 理論聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)興趣活躍課堂氣氛 三新課反饋 1從深井中提起水桶時(shí)，會(huì)感到手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是：（ ） A 地球 B 水桶 C繩子 D手 2 下列物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化的是（ ） A汽車啟動(dòng)時(shí)，從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) B 在豎直方向上勻速上升的氣球 C 在草地上滾動(dòng)的足球 D 汽車在盤(pán)上公路上勻速行駛 四 小結(jié)（略） 師生共同總結(jié) 五 布置作業(yè) P7 5
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