【正文】 （居）民積極創(chuàng)建文明城市，居民的文明素養(yǎng)不斷提升，綜合文明指數測評取得明顯成效。 （社區(qū)）黨組織和鎮(zhèn)老年協(xié)會的作用，同時結合主 題活動，成立文藝宣傳隊，開展文藝匯演活動，豐富了群眾精神生活，促進了 社會和諧文明豐富和滿足了村民的文化生活需求，促進了精神文明建設 三、明確重點、創(chuàng)新狠抓 今年我鎮(zhèn)黨委開展以集鎮(zhèn)為重點，扎實開展創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)活動，以提高農民素質和建設社會主義新農村為目標。 一是狠抓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，經過集中治理，石梁鎮(zhèn)現如今 第 20 頁 共 24 頁 已成為環(huán)境優(yōu)美、秩序良好、服務優(yōu)良、功能完善、輻射能力強的集鎮(zhèn)，在農村按照新農村 20 字建設要求，以戶為基礎，村社為單位集中整治農戶房前屋后的 “ 四亂 ” 、 “ 一清 ” 。 二是開展 “ 關工先進村 ” 和 “ 五好之家 ” 評選活動，努力實現農村 “ 鄉(xiāng)風文明， 村容整潔 ” ，培育了一批生產發(fā)展、環(huán)境改善、習慣文明、家庭和諧、生活寬裕的先進典型，在機關單位，以文明示范 “ 窗口 ” 為重點，開展 “ 講職業(yè)道德、盡職業(yè)責任、守職業(yè)紀律、樹行業(yè)新風 ” 文明行業(yè)創(chuàng)建活動，按 “ 優(yōu)美環(huán)境，優(yōu)良秩序、優(yōu)質服務 ” 要求，起好示范帶頭作用，石梁派出所、石梁地稅所、十八集小學、十八集衛(wèi)生院獲市級文明單位稱號。 三是改善集鎮(zhèn)硬件設施。按照 “ 凈化、亮化、美化 ” 的標準，投資上千萬元，配齊了衛(wèi)生設施，更換了路燈，建設了綠化帶，設立了健身場所，購置了音響設備，增設了宣傳欄、文明行車提示牌，新建了非機 動車停車棚。完善了基礎設施與設備，供電、供水及通訊等設備齊全，保障了居民日常生活需求。 我鎮(zhèn)精神文明建設工作在市委、市政府的高度重視下，取得了一定的成績，但成績只能代表過去，離上級的要求還有一定差距，明年我鎮(zhèn)黨委將一如既往，樹立長期作戰(zhàn)的思想，持之以恒地抓下去，進一步開拓創(chuàng)新，勇于進取，奮力拼搏，扎實工作，不斷取得社會主義精神文明建設的新成績。 石梁鎮(zhèn) 2024 年精神文明建設工作要點 第 21 頁 共 24 頁 一、制定 2024 年度精神文明建設規(guī)劃 二、深入開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，抓好示范村建設。 三、爭創(chuàng)市級文明單位和 XX 市級文明單位 四、開展 “ 好媳婦 ” 、 “ 五星級文明戶 ”“ 豐樂杯 ” 評選活動。 五、抓好便民服務中心、菜市場的建設 第五篇：石佛寺編制調研報告石佛寺小學關于 機構編制等有關情況的調研報告 為了全面準確掌握本地農村中小學布局、辦學規(guī)模、師資結構、教職工配備等情況，根據上級要求，我校依據豫編辦〔 2024〕81 號文件，以發(fā)展農村教育，促進教育公平，提高學生素質為目的；以保障中小學教育教學、推動教育資源均衡配置、進一步優(yōu)化學校教職工結構、 提高質量為重點進行了實地調研。具體情況如下： 一、機構編制等基本情況： 我校屬于農村公辦全日制普通小學，有 5 個教學班， 125 名學生， 6 名教師。 二、目前教職工隊伍管理、人員結構、編制管理中存在的主要問題。 從調研和學校的實際情況看，學科缺額嚴重急需補充，其主要表現在： 第 22 頁 共 24 頁 （一）管理有待規(guī)范。盡管對小學機構設置、教師編制核定與管理等機構編制有專項的政策規(guī)定，但對學校教師崗位設置、合理配置教育資源、有效調動教師積極性、提高教職工隊伍素質及教職工補充、轉崗等方面缺乏 明確的規(guī)定，造成了中小學教職工隊伍管理工作無章可循。有的學校超編，有的學校學科嚴重缺額，造成師資不均衡現象。 （二）落實核編制度不到位。從調研的情況看出，我校編制數 還是很早前的確定結果。而學校狀況在一直發(fā)生變化，編辦對學校撤并、教職工調配等實際運轉情況難以及時掌握，不能統(tǒng)籌規(guī)劃、合理流動調劑教師。 （三）教師隊伍結構不合理。我校部分學科缺編問題嚴重，主要是音、體、美、信息技術、英語等專業(yè)教師卻比較緊缺，且由于教師知識更新步伐較慢、部分在早期由民辦轉公辦的教師學歷層次、專業(yè)知識 較為單一，無法有效進行轉崗，造成了現在的情況。同時，由于現實原因，當地小學后勤工作實現社會化困難，有許多工作都是教師兼職來做，已嚴重影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展。 （四）資源整合難度大。加強資源整合，是解決上述問題的一個有效手段。通過撤點并校，建立寄宿制學校，一方面可以集中力量提高辦學條件、一方面又能有效節(jié)約財政投入，還可以緩 第 23 頁 共 24 頁 解超編問題。從調研的情況看，教育資源還不能充分整合利用，學校布局調整遠遠沒達到理想的效果。 （五）教師交流渠道不暢。由于地理環(huán)境、經濟效益的影響，很 多偏遠地區(qū)的教師無法安心本職工作，想盡辦法調到縣區(qū)或離縣區(qū)近的學校工作；有些學校人滿為患，有的學校教師不足，嚴重影響教學等工作。 三、加強中小學機構編制管理的意見和建議 （一）制定新標準核定中小學校編制。特別是要照顧到農村中小學。 （二）妥善分流其他小學超編人員。要搞活學校用人機制和分配制度，引入競爭機制，對教職工實行全員聘用制，對于不具備任教條件的落聘人員及時調整崗位；專任教師實行評聘分離，即可以低職高聘，也可以高職低聘；同時，要繼續(xù)做好辭退代課教師和不合格教師工作，對不適應 教師崗位的，可考慮調配到寄宿制學校擔任生管老師；壓縮非教學人員，加大后勤工作社會化進度，減少后勤工作人員的配備比例，徹底清退臨時工勤人員。 （三）加大教師知識更新培訓和轉崗力度。加快中小學教師的知識更新培訓，采取各種有效手段，做好超編學校教師的轉崗工作。如：針對欠缺體、音、美等專任教師的，可從教師中選定體、音、美教師；也可選調一些教師進行英語、現代教育技術等專業(yè)培訓，培訓完成后再根據工作需要，調整到缺編小學擔任相 第 24 頁 共 24 頁 應課程教師。從而有效促進超編學校教師的有序流動，平衡師資資源?？傊?，希望上級領導能重視 師資不均衡現象，盡量科學合理地配置教育資源，有效解決當前制約學校發(fā)展的各種問題，促進與保證教育工作健康有序發(fā)展，切實把學校教育工作做好。 石佛寺中心小學 2024 年 6 月 23 日