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3教科室管理制度-資料下載頁

2025-08-09 05:52本頁面
  

【正文】 究制度 第 4 頁 共 4 頁 課題組成員定時(shí)與 不定時(shí)開展課題研究, “ 不定時(shí) ” 是指平時(shí)課題組成員就某個(gè)環(huán)節(jié),甚至就某個(gè)細(xì)節(jié)都可以有感而發(fā);“ 定時(shí) ” 指每月集中研究一次,研究?jī)?nèi)容可以事先布置某個(gè)專題,或研究實(shí)施過程中的疑難棘手問題,組長(zhǎng)及時(shí)做好記錄。其中定期組織學(xué)校教育科研的研討周,由各課題組進(jìn)行集中會(huì)課,分組研討。創(chuàng)世課題研究氛圍,形成課題研究制度(暫定每學(xué)期一次)。 (四)、獎(jiǎng)勵(lì)制度 為了引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,由 “ 經(jīng)驗(yàn)型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變,學(xué)校特制定相應(yīng)考評(píng)制度。 對(duì)課題研究人員一期考評(píng)一次,主要 考核是否積極主動(dòng)參與科研工作;安排、負(fù)責(zé)任務(wù)是否保質(zhì)保量完成;有無階段性成果。成果獎(jiǎng)勵(lì)(必須是教育科研成果)與期終個(gè)人考核相結(jié)合。
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