3教科室管理制度-資料下載頁
2025-08-09 05:52本頁面
【正文】 究制度 第 4 頁 共 4 頁 課題組成員定時與 不定時開展課題研究， “ 不定時 ” 是指平時課題組成員就某個環(huán)節(jié)，甚至就某個細節(jié)都可以有感而發(fā)；“ 定時 ” 指每月集中研究一次，研究內(nèi)容可以事先布置某個專題，或研究實施過程中的疑難棘手問題，組長及時做好記錄。其中定期組織學校教育科研的研討周，由各課題組進行集中會課，分組研討。創(chuàng)世課題研究氛圍，形成課題研究制度（暫定每學期一次）。 （四）、獎勵制度 為了引入競爭機制，獎優(yōu)罰劣，鼓勵教師積極參與教育科研，由 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變，學校特制定相應考評制度。 對課題研究人員一期考評一次，主要 考核是否積極主動參與科研工作；安排、負責任務是否保質(zhì)保量完成；有無階段性成果。成果獎勵（必須是教育科研成果）與期終個人考核相結(jié)合。
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