【導(dǎo)讀】一旦中舉，會怎樣呢？給你印象最深的是哪一個情節(jié)？范進本人到底討不討人喜歡？
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標：⒈分析人物的性格特征。⒉體會對比和夸張的諷刺藝術(shù)。⒊探究范進喜極而瘋的根源。檢查預(yù)習(xí)自主探究：⒈簡介作者。⒉根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概。⒊劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每部分大意。作者介紹吳敬梓（1701~1754），字敏
2025-08-01 17:50
【總結(jié)】主講：初中語文第五冊第19課06、5、28吳敬梓預(yù)習(xí)情況作者簡介背景知識學(xué)習(xí)目標課文分析知識遷移寫作特色課文小結(jié)上一頁回首頁下一頁退出掌握下列詞語荒誕(dàn)避諱(hu
2024-12-08 08:34
【總結(jié)】作者吳敬梓——吳敬梓《儒林外史》簡介作者吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年號文木老人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，是一部章
2024-11-28 02:01
【總結(jié)】人教版初中《語文》第五冊制作:江蘇省吳江市盛澤第二中學(xué)鮑其偉學(xué)習(xí)目標：一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、作者簡介2、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概3、課文結(jié)構(gòu)分析A、插圖一B、插圖二C、插
2024-11-07 00:14
【總結(jié)】八年級語文—這可是真事！“明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！弊髡呒白髌?吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒縣人。清代小說家。?
2025-01-21 21:51
2024-11-22 01:44
【總結(jié)】被譯成英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字，在世界上廣泛傳播，成為一部世界性的文學(xué)名著。有的外國學(xué)者認為：這是一部諷刺迂腐與賣弄的作品，然而卻可稱為世界上一部最不引經(jīng)據(jù)典、最饒詩意的散文敘述體之典范?？勺鳛槿澜缌私庵袊婆e制度的一部活的生動的參考。足堪躋身于世界文學(xué)杰作之林，可與西班牙塞萬提斯、法國巴爾扎克或英國狄更斯等人的作
2024-11-24 13:56
【總結(jié)】吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。中舉了！春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖加胁寤ㄓ谓帧ⅠR蹄輕疾的風流，有
2024-11-24 12:21
【總結(jié)】吳敬梓學(xué)習(xí)目標：一、了解封建科舉制度對知識分子的影響。二、運用對比的方法分析人物形象。范進中舉前后項目中舉前中舉后吃住用地位每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米
【總結(jié)】關(guān)于科舉制度科舉制度始于隋唐時代，隨著封建社會的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越反動腐朽。明代開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉
【總結(jié)】執(zhí)教：滕州市滕東中學(xué)顧棟科舉制度朝為田舍郎，暮豋天子堂范進中舉清·吳敬梓目標引領(lǐng)，認識范進形象的典型意義。法，領(lǐng)略小說的諷刺藝術(shù)。預(yù)習(xí)檢測：作者作品吳敬梓，字，號，晚年又號。安徽全椒人。清代家。
2024-12-08 01:16
【總結(jié)】回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花！十年寒窗無人問，一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。萬般皆下品，唯有讀書高。范進中舉
2024-11-19 11:15
【總結(jié)】改變命運的的唯一途徑：科舉。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。十年窗下無人問，一舉成名天下知。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。中舉了！春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
2024-11-21 04:18
【總結(jié)】一旦中舉，會怎樣呢？12346785910111213141516給你印象最深的是哪一個情節(jié)？范進本人到底討不討人喜歡？范進是個什么樣的人？你認為文中最可筆的人物是誰？
2024-11-27 22:59
【總結(jié)】吳敬梓峽江二中邊衛(wèi)中學(xué)習(xí)目標：一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與作用。出身于世代書香的官僚地主家庭,早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙錾系氖б?，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現(xiàn)實，龍其對科舉制度有了較深刻地認識，
2024-11-19 07:11
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