長春版語文九上第12課出師表ppt課件(1)-資料下載頁
2024-11-19 05:48本頁面
【導(dǎo)讀】遠小三項建議的進步性和借鑒意義。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。劉禪，主持蜀國軍政大事。取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之。志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室、統(tǒng)一天下的大業(yè)。表文的一大特點是陳述衷情。決不了的，當(dāng)堂提出。師生共同討論解決。學(xué)生以小組為單位進行自主閱讀和合作解讀下列問題。指出這兩個故事的名稱。至此，提出北伐請求，水到渠成。
【正文】 能夠概括諸葛亮一生的辦事態(tài)度？ ? 明確：“報先帝”“忠陛下”；“謹慎”。學(xué)生以小組為單位討論、發(fā)言，結(jié)束后，教師進一步明確，對不確切之處要予以糾正。 四、整體把握，課外延伸，深入探究。（教師點撥） ? 1. 下面是后人評論 《 出師表 》 的兩段話，讀一讀，體會本文的思想感情和語言特色。 ? 武侯在國，目睹后主聽用嬖昵小人，或難于進言，或言之不省，借出師時叮嚀痛切言之。明白剴切中，百轉(zhuǎn)千回，盡去 《 離騷 》 幽隱詭幻之跡而得其情。通篇專以小人君子為言。一字一句，都從肺腑流出，不假修飾，而自為文章之勝。 ? 明確：全文語言質(zhì)樸真切，措辭深淺適度，曉之以理，動之以情，字字句句似從作者肺腑涌出，析理透辟而又情深意切，確實感人至深。 ? 五、課堂小結(jié)。 ? 本文是傳統(tǒng)名篇，文質(zhì)兼美，從本文的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要做到待人誠懇，做事應(yīng)該忠心耿耿，說服別人應(yīng)曉之以理，動之以情。 ? 六、布置作業(yè)。 ? 1. 課下背誦全文。 ? 2. 課外從圖書館或網(wǎng)上搜集關(guān)于諸葛亮的事跡、材料或傳說，講給同學(xué)聽。 ?書山有路勤為徑， ?學(xué)海無涯苦作舟！
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