3關(guān)于辦園特色問題的幾點(diǎn)思考-資料下載頁
2025-08-07 01:40本頁面
【正文】 面素質(zhì)的提高。 第 6 頁 共 7 頁 促進(jìn)兒童全面發(fā)展可以通過多種途徑，藝術(shù)教育就是其中之一（當(dāng)前對辦園特色的研究較多集中于此）。藝術(shù)活動適合幼兒思維具體形象、情緒易受感染等心理特點(diǎn)，能夠滿足幼兒的興趣和需要，對兒童發(fā)展具有重要作用。但是，藝術(shù)教育對兒童全面發(fā)展的作用不會自然發(fā)生，它取決于教育者對藝術(shù)教育目的和作用的認(rèn)識：把藝術(shù)教育作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的手段，還是將培養(yǎng)特長和藝術(shù)技能作為藝術(shù)教育的主要目的。 當(dāng)前，加強(qiáng)幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該主要解決以下問題。第一，藝術(shù)教育應(yīng)面向全體幼兒。幼兒園的藝術(shù)教育不是培 養(yǎng)藝術(shù)家的教育，也不是指向某些有藝術(shù)潛能的兒童的教育，而是面向所有兒童的教育，以促進(jìn)每個兒童的全面發(fā)展為目的。如果將藝術(shù)教育的目標(biāo)定在培養(yǎng)技能上，往往容易忽視對大多數(shù)兒童的教育。第二，將藝術(shù)教育滲透在幼兒一日生活中。藝術(shù)教育不是特指音樂課、美工課，它可以在許多生活和游戲情境中進(jìn)行。除了組織專門性的藝術(shù)活動外，教師還應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境和氛圍，陶冶幼兒的情感和藝術(shù)情趣。第三，在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)和適應(yīng)多種學(xué)習(xí)的心理能力，如學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持性與自控能力、獨(dú)立思考能力、積極主動性、表現(xiàn)力、創(chuàng)造 性等。唯此，才可能使藝術(shù)教育真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的作用。 幼兒園的特色問題既廣泛涉及幼兒教育的基本理論，又與許多復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)因素相聯(lián)系。辦園條件和辦園質(zhì)量不同的幼兒園， 第 7 頁 共 7 頁 所面臨的改革課題和發(fā)展任務(wù)也有許多差異。但是，無論在何種背景下，每一所幼兒園都應(yīng)努力在全面貫徹《規(guī)程》、全面提高辦園質(zhì)量、全面提高幼兒素質(zhì)上辦出特色。（白愛寶）
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