【正文】 、一名責任領(lǐng)導(dǎo)、一個工作班子、一個解決方案、一個辦結(jié)時限 ” 做到包牽頭調(diào)處包限時辦結(jié)，包信訴罷訪。 公開接訪，案情研判。校長是接訪的責任主體，堅持公開接訪，實行 “ 五訪促和諧 ” 活動。一是開門接訪。每周一安排一名班子成員接待群眾來訪 ，面對面聽取意見解決問題。二是現(xiàn)場接訪，由校長和主要責任人深入到群眾意見多，矛盾糾紛多的地方現(xiàn)場接訪。三是帶案下訪。校領(lǐng)導(dǎo)和主要負責人帶案下訪，解決涉及我校的信訪、安全、穩(wěn)定問題。四是主動查訪。歡迎廣大群眾通過信件，電話等方式反映問題，并對群眾反映的問題歸納整理，進行責任分解，并督辦落實到位。五是及時回訪。鞏固矛盾化解成果，防止出現(xiàn)反彈。 集中化解，解決問題。排查、接訪、化解 “ 三級終結(jié) ”工作貫穿活動始終。全面落實工作責任，建立健全排查、化解和防控相結(jié)合的工作機制，確保矛盾和問題解決不出當?shù)?，?出學校，不出系統(tǒng)，確保信訪事項 “ 件件有著落，事事有回音 ” 。 案件歸檔，核查終結(jié)。對所有結(jié)案，及時整理有關(guān)資料， 第 19 頁 共 22 頁 經(jīng)包案領(lǐng)導(dǎo)、責任人，上訪人簽字，立卷歸檔。 第三階段：鞏固成果（ 10 月 1 日至 10 月 31 日） 轉(zhuǎn)段動員。在完成第二階段工作任務(wù)的基礎(chǔ)上做好總結(jié)，向局工作組提出轉(zhuǎn)段申請。對所有排查出的矛盾糾紛和信訪案件進行回訪，并對活動情況自查自糾，對問題處理不徹底的案件要落實責任人限期整改，對還有上訪苗頭的人員要做好教育穩(wěn)控工作。 第四階段：建章立制（ 11 月 1 日至 11 月 30 日） 提出轉(zhuǎn)段申請，于 11 月 3 日召開第四階段轉(zhuǎn)段動員會議。繼續(xù)做好定期接訪，鞏固活動成果。 （三）總結(jié)匯報（ 12 月 1 日至 12 月 31 日） 對活動進行全面總結(jié)，并形成總結(jié)報告，接受上級活動領(lǐng)導(dǎo)組的全面考核，召開總結(jié)大會，確保 “ 三大活動 ” 長效機制落到實處。 三、保障措施 （一）認清形勢，嚴肅對待。我校要把這次活動作為一項政治任務(wù)來抓，按照不麻痹、不回避、不推諉、不拖拉、不積壓、不失控 “ 六個不 ” 原則夯實開展工作。 （二）協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。我校領(lǐng)導(dǎo)組成 員要各司其職，各負其責，盡職盡責排查好、化解好我校（園）的矛盾糾紛，決不允許敷衍塞責，推諉扯皮。要把矛盾糾紛化解在本單位，把上 第 20 頁 共 22 頁 訪人員穩(wěn)控在本單位。 （三）轉(zhuǎn)變作風，深入實際。要把此項活動和大接訪工作作為全心全意為人民服務(wù)，認真踐行 “ 三個代表 ” 重要思想和實踐科學發(fā)展觀的過程，堅持以人為本，發(fā)揚務(wù)實作風，面對面解決群眾溝通感情，把群眾工作做深、做細、做透，促進社會和諧。 （四）問責問效，落實責任。進一步落實工作責任追究制，如發(fā)生重大不穩(wěn)定事件，造成不良影響的嚴格追究相關(guān)責任人的責任，實行 “ 一 票否決制 ” 將該活動納入學校年終考核績效工資發(fā)放范疇，對因領(lǐng)導(dǎo)不力，失職瀆職造成嚴重影響和后果的，堅決追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責任人的責任。 二 ○ 一二年三月七日 第五篇：大排查、大接訪、大化解 “ 三大活動 ” 體會 “ 大排查、大接訪、大化解 ” 活動體會 3 月 4 日上午，我市召開動員會，對開展 “ 大排查、大接訪、大化解 ” 三大活動進行安排。市委書記張旭光出席會議并作重要講話。三大活動是 “ 打基礎(chǔ)、利長遠、惠民生 ” 的基礎(chǔ)性工作，與長效機制建設(shè)相結(jié)合，與我市已經(jīng)開始的 XX 縣區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，強化社區(qū)隊伍、軟 硬件建設(shè)，市財政加大支持力度，使其成為今年群眾工作的創(chuàng)新舉措。我校也積極響應(yīng)，及時開展了 “ 三大活動 ” ，使我們親身感受到了這一舉措的長足效應(yīng)。 三大活動的開展有利于維護社會穩(wěn)定，促進轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。 第 21 頁 共 22 頁 這次開展的 “ 大排查、大接訪、大化解 ” 活動，鄉(xiāng)村干部深入農(nóng)村、廠礦、企業(yè)，深入到矛盾第一線，認真細致的排查，對排查出來的各類矛盾糾紛一一化解，消除隱患，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。我中心校各級領(lǐng)導(dǎo)也深入教師、家長、社會中認真組織、落實 “ 三大活動 ” 讓我們與家長增進了了解，溝通了想法，拉近了距離，也讓我們 更多地了解了社會需求，更讓我們有了溝通、訴求的機會，心里暖暖的。 三大活動的開展有利于轉(zhuǎn)變干部作風，密切黨群干群關(guān)系。要通過這次活動，廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭接訪、帶案下訪，到群眾中去，與群眾零距離接觸，坐在一條板凳上耐心做群眾工作，設(shè)身處地為群眾排憂解難，在群眾工作的實踐中使我們的干部受到教育、得到鍛煉、轉(zhuǎn)變作風，密切黨群干群關(guān)系。因這次活動，從上至下的人們都對各自為人處事的方式方法進行反思，并有所改變，領(lǐng)導(dǎo)變得更平易近人了， “ 欲言三分笑 ” 打破了多少僵局、化解了多少矛盾、增添了多少和諧 令人 愉悅。 三大活動的開展有利于維護群眾利益，增進人民群眾福祉。從群眾的切身利益出發(fā)，回應(yīng)群眾的合理訴求，解決群眾生產(chǎn)生活中的實際困難，讓老百姓感受到黨和政府的溫暖，享受到安全穩(wěn)定、安居樂業(yè)的實惠。我們教師也是受益群體，學校常有人呢來訪送溫暖，讓我們這些對上愧對父母、對下沒能照顧孩童、夫妻異地工作生活的教師心理平衡了許多。 第 22 頁 共 22 頁 “ 三大活動 ” 的開展如火如荼，我們身為一線教師更應(yīng)積極行動起來，竭盡所能，做好自己的本職工作，爭當一名與時俱進的、無愧于良心的好老師。