六年級(jí)語文教案——爭(zhēng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-06 16:08本頁面
【正文】 才思敏捷、出手不凡的氣度。） 分析郭沫若 （ 1）樹上畫了五只鳥，這不就是我的名字嗎郭沫若說到上和五兩個(gè)字 的時(shí)候，特意加重了語氣。（可見郭沫若想象力異常豐富。） （ 2）郭老是一位才華橫溢而又含蓄的作家。他的含蓄表現(xiàn)在他輕易不說話，而在爭(zhēng)畫的關(guān)鍵時(shí)刻卻據(jù)理力爭(zhēng)。他的才華出眾表現(xiàn)在與毛澤東對(duì)詩這一段。對(duì)仗極為工整，可謂一絲不茍，巧奪天工！足以表現(xiàn)他的才華。 四、總結(jié)課文。談出自己的感受。 7 同學(xué)們，讀了這篇課文，你有哪些感受呢 懂得應(yīng)該珍惜朋友間的感情，朋友之間要相互尊重，尊重他人從尊重他人的物品做起。 請(qǐng)你選擇自己喜歡的語句讀一讀。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級(jí)語文教案 —— 《 爭(zhēng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)真讀課文，理解課文的內(nèi)容，知道課文講了一件什么事 （ 2）第六層：（從這時(shí)，白石老人喜出望外 又一陣會(huì)心的大笑）拿著題好字的畫軸，白石老人由衷地贊嘆毛澤東與郭沫若的藝術(shù)造詣 （ 3）那老牛正側(cè)著頭，望著樹上的小鳥出神 （ 4）） （ 4）白石老人得到這件珍品后，喜不自勝，視若瑰寶，輕易不肯示人 （ 5）他的含蓄表現(xiàn)在他輕易不說話，而在爭(zhēng)畫的關(guān)鍵時(shí)刻卻據(jù)理力爭(zhēng)
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