六年級語文少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁
2025-08-06 16:08本頁面
【正文】 了解到閏土的什么特點(diǎn)呢請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。 出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會(huì)課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學(xué)交流討論。 （ 1）閏土是個(gè)捕鳥高手。 （ 2）閏土很勇敢。 （ 3）簡略學(xué)習(xí)撿貝殼、看跳魚兒部分：體會(huì)閏土的自由自在 小結(jié)：綜合閏土 給我講的這四件事，我們可以看出閏土是一個(gè)怎樣的少年 重點(diǎn)理解： 13 ??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 師：無窮無盡的希奇的事指哪些事他們指誰高墻上的四角的天空又是指什么這句話表達(dá)了我怎樣的感情 小結(jié)：由于環(huán)境的不同，閏土和文中的我對生活有不同的理解。 爭辯研讀，深入理解課文 作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中我的生活請結(jié)合課文內(nèi)容談一談。也可以結(jié)合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。 展開想象，訓(xùn)練口語。 A、過渡：與閏土相處了一個(gè)月，我與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢請同學(xué)們看大屏幕，想象一下我和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么 B、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作再說一說。 C、課文是怎樣寫的呢請同學(xué)們齊讀最后一段。 14 D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說 。一 。一 。《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！ 【評：以讀代講，體會(huì)人物形象，擴(kuò)大自主學(xué)習(xí)的選擇余地，學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，通過主要問題，學(xué)生自讀課文，寫下自己的體會(huì)，然后交流感受，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生說出獨(dú)立的見解和感受，促使學(xué)生從多種角度理解課文的人文內(nèi)涵?！? 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 課前準(zhǔn)備 查找魯迅先生的有關(guān)資料 （ 2）六年級語文《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 課前準(zhǔn)備 查找魯迅先生的有關(guān)資料 （ 3）） 布置作業(yè) 有感情地朗讀課文 15 （ 4） (山東安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉麗 ) C案 設(shè)計(jì)：重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)李廉福 評改：重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)李勇 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 : 會(huì)寫 7個(gè)字
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