六年級語文下冊教案——憶江南教后記-資料下載頁
2025-08-06 16:07本頁面
【正文】 愛與贊美之情。 （三）比較詩詞不同 感悟、品讀了《憶江南》后，不用老師提醒，孩子們就找出了古詩與詞的不同之處。除了古 詩的字?jǐn)?shù)、行數(shù)、押韻有嚴(yán)格的規(guī)定外，孩子們還發(fā)現(xiàn)了古詩的題目與詞不一樣，詞多數(shù)用詞牌名，每一種詞牌的句式是固定的，不同的詞牌有不同的句式。孩子們一口氣說了很多詞牌名，有天仙子、西江月、點絳唇、蝶戀花、漁家傲、踏莎行等等。經(jīng)過簡單的講解，孩子們明白了：詞，原是配合隋唐以來燕樂而創(chuàng)作的歌辭。后來逐漸脫離音樂關(guān)系，成為一種長短句的詩體。 經(jīng)過這一課時的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)古詩詞興趣大增。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文下冊教案 —— 《憶江南》教后記 雖然以前曾引領(lǐng)孩子們背過不少宋詞，但是詞 作為文本的一種形式，在教材中出現(xiàn)，這還是第一次 7 （ 2）六年級語文下冊教案 —— 《憶江南》教后記 雖然以前曾引領(lǐng)孩子們背過不少宋詞，但是詞作為文本的一種形式，在教材中出現(xiàn)，這還是第一次 （ 3）我稱贊道，微笑著繼續(xù)發(fā)問，誰能說具體一些 春天，江南鶯歌燕舞，百花齊放 （ 4）師：還有原因嗎 （生沉默了，陷入了思索
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