青山處處埋忠骨教學設計資料-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 么，本課在體現(xiàn)人物的情感世界上有什么值得我們學習之處呢？ （引導學生通過舉例說明。） ⑴ 通過對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界： 7 如語言描寫： 主席情不自禁地喃喃地念著兒子的名字岸英！岸英！。又如動作描寫：用食指按著緊鎖的眉頭、整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙、桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動地放在那里。還如神態(tài)描寫：主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流的眷戀。 ⑵ 通過心理描寫來突出性格特點： 那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎！這次怎么會兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！ 五、布置作業(yè) １、朗讀課文。 ２、將本文中自己 內(nèi)容總結 （ 1）《青山處處埋忠骨》教 學設計資料 【教學目標】 １、認識９個生字 8 （ 2）《青山處處埋忠骨》教學設計資料 【教學目標】 １、認識９個生字 （ 3）【教學過程】 一、出示資料，導入新課 １、導入： 學習了前面兩篇課文，我們領略了毛澤東作為詩人和領袖的風采 （ 4）２、反饋自學情況： 讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛 （ 5）五、布置作業(yè) １、朗讀課文
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