蒙娜麗莎之約教學設計資料-資料下載頁
2024-08-15 15:55本頁面
【正文】 的深刻。 。 ，也是達芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫，關于這幅畫，還有一個非常生動有趣的故事呢，請同學們課后去查找有關的資料。 [設計意圖：在總結基礎上感情朗讀，讓學生在藝術魅力的激發(fā)下讀出內(nèi)心的贊嘆。教學時宜提倡自由讀，讀出個性化，把眼前看到的和內(nèi)心感受到的融合在一起。 ] （六）結 語 今天，當我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們 8 每一個人，她在我們每一個人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。 [教學思考：本課教學時要時時關注插圖，讓文章的描寫和插圖結合起來，真正感受達。芬奇名畫的魅力，受到美的熏陶。教師要借此培養(yǎng)學生對繪畫藝術的興趣和收集信息和處理信息的能力。對蒙娜麗莎的微笑詮釋應該是不確定的，如果教學中學生的感悟言之有理均要認可，并啟發(fā)學生不同角度、不同光線去看蒙娜麗莎的微笑。 ] 內(nèi)容總結 （ 1）《蒙娜麗莎之約》教學設計資料 教學目標 、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語 （ 2）《蒙娜麗莎之約》教學設計資料 教學目標 、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語 （ 3）（第五自然段） A:引導讀句子我隨著隊伍 ──我終于跟她面對面了
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