蒙娜麗莎之約教學設計資料(已修改)
2025-08-10 15:55 本頁面
【正文】 1 《蒙娜麗莎之約》教學設計資料 教學目標 、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大樣彼岸等詞語。 。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。 。 教學重難點： 對照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導學生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。 教學準備： ，安排學生查閱達芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。 。 ，對名畫有初步的認識。 2 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 ，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。今天我們要學 習的課文介紹的是有關意大利文藝復興巨匠達 middot。芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。 middot。芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。 ：蒙娜麗莎之約（齊讀） 讀了課題有什么想問的嗎（學生緊扣課題質疑） [設計意圖：學生將收集的資料交流，利于課文學習，對名畫有初步認識。 ] （二）初讀課文，感知大意。 ，要求：讀通課文，想想課文主要寫了什么 。 課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出 的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫
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