我的同齡人教學設計資料-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 選擇習作素材、自主構思起草、自主領悟?qū)懛?、自主修改和評賞過程。并且，學生的自主學習體現(xiàn)了全體參與。教師的主導作用主要體現(xiàn)在激發(fā)、維持、強化學生的習作興趣上，從而實現(xiàn)師生互動的和諧共振。 。小學作文教學必須遵循小學生習作的認知規(guī)律。以上作文教學設計，從積累（生活和閱讀）一構思一修改一評賞幾個環(huán)節(jié)的縱向聯(lián)系來看，既符合辯證唯物主義實踐 mdash。認識 mdash。再實踐一再認識的認識論原理，也符合學生習作由感悟生活 －理解表達－修改完善－評賞提高這一心理規(guī)律。 6 內(nèi)容總結 （ 1）《我的同齡人》教學設計資料 教學目標： 激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性 （ 2）打開書，看例文，聽老師細細道來 （ 3）（ 2）出示病例，在自讀的基礎上分組互議，再組織討論：這篇習作介紹的人物為什么給人留下的印象不深 （ 4） 美玉是琢出來的，美文是改出來的，通過修改可以使你的文章錦上添花
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