中班數(shù)學(xué)：哪條路最長(zhǎng)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:40本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程的指導(dǎo)當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來(lái)了。面對(duì)四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評(píng)判哪條路線最長(zhǎng)的問(wèn)題上產(chǎn)生了諸多分歧，并 激烈地爭(zhēng)論起來(lái)。面對(duì)這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證，找到用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量 6 的方法比較路線長(zhǎng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉直比較的方法，找出最長(zhǎng)的路線。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒最終形成了這樣的認(rèn)識(shí)：比較路線的長(zhǎng)短，不能只憑眼睛看，而要通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來(lái)驗(yàn)證，以找到正確答案。（東南大學(xué)幼兒園吳嵐） 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班數(shù)學(xué)：哪條路最長(zhǎng) 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)哪條路最長(zhǎng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，不受物體排列形式的影響，探索比較路線長(zhǎng)短的方法，正確判斷路線的長(zhǎng)短，在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正 （ 2）小朋友，你們能幫他們找出這條最長(zhǎng)路線嗎二、比較路線的長(zhǎng)短 出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察 （ 3）師：這里一共有 4條路線，每條路線的長(zhǎng)度都不一樣 （ 4）（東南大學(xué)幼兒園吳嵐）
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