【正文】 卡片隨意粘在房子上。讓幼兒觀察，有沒有不對的39。地方，都哪不對？把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。讓幼兒學習6以內的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家?；顒臃此紨?shù)學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數(shù)學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學活動。本課我通過復習、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學，教學中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學習完了，不會感覺到數(shù)學課的乏味。在教學里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在慢慢的學，我把這點疏忽了，在教學設計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結束了。中班數(shù)學教學反思5活動目標：復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的組成。通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：3以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。活動過程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的組成1。游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法。，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……2。游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……3。游戲“對數(shù)”剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活動延伸金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領?；顒臃此迹涸谡麄€教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣！中班數(shù)學教學反思6《我會整理》是主題《做個好孩子并不難》中的一個數(shù)學活動，我想讓孩子們通過這個活動能夠養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品，物歸原處的好習慣。第一環(huán)節(jié)，認識各種物品，激發(fā)幼兒學習興趣。我通過出示圖片讓幼兒觀察豆豆家里東西很多，擺放的也很亂，都有些什么東西，引起幼兒的興趣。再通過出示各種物品的圖片，讓幼兒說出物品的名稱及他們的用處。接著我引導幼兒說出豆豆家很亂，豆豆不會整理，想請我們班的小能手幫忙整理，孩子興趣都很濃厚，都積極說應該怎樣擺放。第二環(huán)節(jié)，學習給物品分類和設計標志。我請孩子們給物品分類，將同一類的物品放在一個盒子里面，并說說這些物品都有什么用處。孩子們都很能干，將吃的、用的、穿的分別放入了三個盒子里?？啥苟共恢滥膫€盒子裝得是什么？于是。我就請孩子們做一回小小設計師，在盒子上設計一個標志，讓豆豆一看就知道里面裝得是什么，孩子們都很厲害，比如盒子里裝得是吃的東西他們就想到了畫一些零食、畫一個嘴巴，穿得就畫了一些衣服。第三環(huán)節(jié)，練習《我會整理》，鞏固分類。我首先和孩子們一起認識了黏貼紙上的物品，讓幼兒更好的`去放入每間房間。出示茶壺時，孩子們都說應該放入廚房，我問：“貼哪里更合適呢？”觀察仔細的孩子馬上說“放在煤氣灶上”。接著，我請幾個幼兒來示范，加深對孩子們的印象，等會自己操作起來也會更簡單?！巴郏瑢氊悅兌己軈柡?，老師這里每人有一份黏貼紙，現(xiàn)在想請你們來幫忙整理一下，你們愿意嗎？不過，老師有一個要求，你每貼一個黏貼紙都要說它的同處?！焙⒆觽兌挤浅Ｔ敢鈳椭怼Ｓ捎?，我做了引導示范，也請個別孩子上來示范操作，孩子們自己操作時正確率都很高，只有個別能力弱的孩子有點困難，幾個能干的孩子及時過去幫助他們。第四環(huán)節(jié)，檢查與點評。我請孩子們根據(jù)黑板上的作業(yè)本范例，檢查自己的本子，然后和組上的小朋友互相檢查，孩子都檢查的很仔細。我相信，通過這個活動，孩子們以后不管在家、在幼兒園都會養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品，用完歸還至原處的好習慣。中班數(shù)學教學反思7在本節(jié)課之前，小朋友已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行比較、分類的能力。經(jīng)過本節(jié)課的教學，我有如下思考：這一節(jié)數(shù)學活動課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線，引導幼兒觀察圖形的不同點，從顏色、形狀、大小，鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來，使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力。不足之處：在圖形找朋友游戲時次數(shù)玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。電腦上操作演示的東西可以豐富些。作為新教師，在平時的教學中要學習的東西很多，前輩們的經(jīng)驗和教誨是必不可少的，但是自己在教學中的領悟和體會也是一筆重要的財富，需要自己平時慢慢思考，慢慢積累的。中班數(shù)學教學反思8活動目標：1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。4：通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒訙蕚洌?：中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干訂書機(展示作品用)活動過程：一：開始部分師：小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~剛才我們唱的什么歌?大,師,網(wǎng)(洗衣歌)小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。二：認識顏色，找規(guī)律。(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：圖片上有什么媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的39。?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補齊。小結：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。B、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?四、結束師：今天小朋友們真能干,學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!活動反思：今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做個有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學小秘密。中班數(shù)學教學反思9通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進行正、逆排序。會獨立取放、整理和正確使用操作材料。培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。二、教學重、難點：會獨立取放、整理和正確使用操作材料。三、活動準備：大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個；筐子每組2個。教學掛圖《怎么排》。四、活動過程一、游戲“找不同”教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異（如最大或最小的`瓶子和最長或最短的小棒）。二、物品排序讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊（如按由左向右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。將幼兒分成若干小組進行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調，這種方法最快?；顒咏Y束時，要求幼兒學會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。三、觀察畫面《怎么排》教師引導幼觀察并講述畫面的內容。啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。中班數(shù)學教學反思10數(shù)學活動《變成一樣多》主要是引導幼兒學習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經(jīng)感知過5以內數(shù)量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內數(shù)量的`多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數(shù)量相等?；顒又?，我首先采用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經(jīng)是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學習用添一或去一使兩組數(shù)量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內的物體數(shù)量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓