小學(xué)六年級(jí)語文教案——卜算子教案-資料下載頁
2025-08-06 00:36本頁面
【正文】 詠梅》（毛詞）。（配樂朗讀） 7 三、再讀毛澤東的詠梅詞。想象已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏的景象，試著畫上畫，并給自己的畫題上詞。（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒獨(dú)自開、寒梅斗雪圖、懸崖一枝俏、傲對(duì)百丈冰。） 四、深悟感情，創(chuàng)意表達(dá)。 1．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椤? ①選用自己喜歡的方式去表達(dá)自己的感受。（寫作、繪畫、背誦、抄寫等）②成果展示，相互評(píng)議。 2．感情讀、背升華理解。五、擴(kuò)展延伸、布置作業(yè) 1．我們以前學(xué)過的毛主席的七律詩《長 征》，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了他的《卜算子 middot。詠梅》，還讀過哪些毛主席的詩詞 （學(xué)生背誦毛主席的其他詩詞。教師也可以提供一些詩詞讓學(xué)生朗讀。） 2．課外通過查閱書籍、看光盤和上網(wǎng)等途徑，收集毛澤東主席的其他詩詞。利用一周的課余時(shí)間作準(zhǔn)備，到時(shí)組織一次毛澤東詩詞朗誦、演唱會(huì)。 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語文教案 —— 《卜算子》教案 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，你們看見過梅花嗎老師為大家準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)你們來欣賞 （ 2）（如《梅花》、《墨梅》、《早梅》、《紅梅》） （ 3）第二課 時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)對(duì)照 1．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦毛澤東的《詠梅》詞 2．出示陸游的《卜算子 middot （ 4）（ 3）啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內(nèi)容描寫及思想感情表達(dá)上有什么不同 （ 4）大家來談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺?
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