20xx秋北師大版語文六年級上冊第4單元體育頌-資料下載頁
2024-11-19 03:56本頁面
【導(dǎo)讀】寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。來說一說它給你最深印象的是什么？那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動會的精神呢？請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，思，補(bǔ)上相關(guān)例證。因?yàn)槿齻€部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和。美麗，使生命綻放光華。立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
【正文】 四、 交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 五、 找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。 六、 比較閱讀《手拉手》。 看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。 （ 友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭 ） 兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處： （結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)） 七、 總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
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