小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:33本頁(yè)面
【正文】 4貝下面的圖 圖上是誰(shuí) ?在干什么是怎么做的 生答：圖上是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地修改作文。 圖上同學(xué)們修改作文時(shí)右哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)（鞏固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ) (1)坐姿端正。 (2)握筆姿勢(shì)正確。 (3)書本、文具擺放整齊。 (4)專心致志。 五、學(xué)習(xí)修改作文的方法 我們寫好作文后應(yīng)該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做 ? 明確修改方法：用修改符號(hào)修改。 10 六、觀察第 5頁(yè)的插圖，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改作文 教師提示：這是一位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫好后，他在上面作了修改。 請(qǐng)們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。 請(qǐng)們一句一句地讀，先讀修改以前的。再讀修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改 ? 明確： 第一處和第六處：語(yǔ)句多余。 第二處：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。 第三處：意思不完整，不連貫。 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。 第五處：錯(cuò)別字。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯(cuò)別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語(yǔ)序顛倒 (5)語(yǔ)句多余 (6)詞語(yǔ)脫漏等 11 你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)你還知道哪些修改符號(hào) 明確以下修改符號(hào)： 刪除插入 內(nèi)容總結(jié) （ 1） [教學(xué)要求 ] 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察 1～ 3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣 （ 2）同學(xué)們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來
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