小學五年級語文教案——培養(yǎng)良好的學習習慣十-資料下載頁
2025-08-06 00:33本頁面
【正文】 4貝下面的圖 圖上是誰 ?在干什么是怎么做的 生答：圖上是同學們在認真地修改作文。 圖上同學們修改作文時右哪些習慣值得我們學習（鞏固基本的學習習慣 ) (1)坐姿端正。 (2)握筆姿勢正確。 (3)書本、文具擺放整齊。 (4)專心致志。 五、學習修改作文的方法 我們寫好作文后應該怎么做 ? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改。 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應該怎么做 ? 明確修改方法：用修改符號修改。 10 六、觀察第 5頁的插圖，學習運用修改符號修改作文 教師提示：這是一位小學生的作文《小花貓》的一部分。文章寫好后，他在上面作了修改。 請們讀一讀這段文字，看看里面修改了幾處，是怎樣修改的。 請們一句一句地讀，先讀修改以前的。再讀修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改 ? 明確： 第一處和第六處：語句多余。 第二處：標點錯誤。 第三處：意思不完整，不連貫。 第四處：順序混亂，應先寫頭部再寫身體。 第五處：錯別字。 剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時候應該從哪些方面來考慮呢 ? 明確： (1)錯別字 (2)標點不當 (3)用詞不當 (4)語序顛倒 (5)語句多余 (6)詞語脫漏等 11 你從小作者的修改中學到了哪些修改符號你還知道哪些修改符號 明確以下修改符號： 刪除插入 內(nèi)容總結(jié) （ 1） [教學要求 ] 指導學生認真觀察 1～ 3頁課本插圖，使學生懂得多種渠道學語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學習語文的好習慣 （ 2）同學們坐姿端正，專心聽講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學們帶進課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語文課是我們學習語文的主陣地、主渠道，我們的語文知識和能力主要從課堂學習中來
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