小學五年級語文教案——落花生-資料下載頁
2025-08-06 00:32本頁面
【正文】 人談花生？怎么談的？誰談的重要？（板書：我們談，父親談） 回答前兩個問題后，分角色朗讀。 (激發(fā)學生的朗讀興趣。 ) 9 回答誰談的重要？（父親談） 指名讀父親的談話內(nèi)容。思考：父親的話有幾方面意思？（贊花生、學花生）哪方面是重點？（學花生） 贊美花生的什么？學花生的什么？ 自己讀父親兩次說的話，思考以上問題。 、二次說的話，回答：花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，在哪一點上贊美了花生？（同桌討論） 板書：藏而不露 ，做填空練習：所以你們要像（），它雖然（），可是（），不是（）好看而沒有（）的東西。多讀（ 2遍），體會花生的可貴之處。 （三）這時，我在父親的啟發(fā)教育下說齊讀一遍，分析這句話的意義，字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括這句話的意思。（做有用的人。） 問：什么叫有用？（有真才實學。）對誰有用？（別人、社會、 國家。） 10 誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的？你認為哪些人具備了像花生一樣品格的人（四人小組討論）（像解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護士、科學家等等） 師小結(jié)：正因為這些人都具備了落花生的這一特點，所以我們應該向他們學習。 齊讀，體會其中的含義。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）一、背景知識 九年義務教育小學語文第九冊第三單元有一篇課文《落花生》，它是一篇現(xiàn)代優(yōu)秀散文，真實地記錄了作者小時候所受的家教 （ 2）課文重點是在深入理解文章說的幾句話上由落花生的特點進而闡明做人的道理 （ 3）另外，為了突破本課教學難點，引導學生聯(lián)系生活中的所見所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來，體會作者的寫作意圖 （ 4）三要尊重學生的不同體驗，允許他們從不同的角度去體會，用不同方式表述自己的見解
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1