小學四年級語文教案——西沙漁人第二課時教學設計之一-資料下載頁
2025-08-05 22:51本頁面
【正文】 沙日報的記者，來采訪西沙漁人。 7 預計會提：你為什么要冒著生命危險釣鯊魚？為什么把釣鯊魚當作少年作為夠資格西沙漁人的入門考試（如生回答困難師引入高爾基的《海燕》中的讓暴風雨來的更猛烈些幫助理解。） ⑵一艘捕鯊船來招工，我是剽悍、機智的西沙漁人，向他們推薦自己。 ⑶一群意氣風發(fā)的西沙少年又要出航，臨行前你想對他們說點什么？ ⑷從西沙漁人 身上你想到了誰？（自己、武松） 五、延伸擴展。 根據(jù)⑷學生的回答相機簡介高爾基的《海燕》或《武松打虎》及海明威的《老人與?！?，讓學生課外讀讀。 師在課題上加讀《西沙漁人》問學生什么意思，讓學生課后寫讀后感。 這是我校一位老師的教案，是經(jīng)過周一貫老師指導的。希望對你有所幫助?！? 8 內容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《西沙漁人》第二課時教學設計之一 課時安排 3 課時 第 1課時：讀通課文，總體感知，學會 10個生字，理解部分新詞語的意思 （ 2）小學四年級語 文教案 —— 《西沙漁人》第二課時教學設計之一 課時安排 3 課時 第 1課時：讀通課文，總體感知，學會 10個生字，理解部分新詞語的意思 （ 3） 抓住問題 ③ 說說什么是剽悍，從哪些地方看出西沙漁人是機智勇敢的海獵手
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