【正文】 思想的火花，在學生的心目中，我們永遠年輕。潛心治學，堪稱師表。雖有深厚的專業(yè)知識，但仍能不斷進取。而且，有演說家的口才或藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕、模仿。 特別關心教育的改革與發(fā) 展，重視自身的修養(yǎng)與道德品質的提高；能更新教育觀念，不斷提高思想政治覺悟；有民主意識、法律意識、競爭意識、合作意識，以及較強的適應能力。能尊重學生的人格，承認學生在職思維方式上、發(fā)展過程中的差異，讓學生感受到學習的愉快和創(chuàng)造的樂趣。 謙虛謹慎，寬以待人，并能取人之長，補已之短。為別人的成功而歡欣，對同志的困難鼎力相助。時刻激勵自己的學生，要 青出于藍勝于藍 。另外，在平時的工作中要按要求工作，不體罰或變相體罰學生，不亂訂復習資料，不亂補課。 總之，教師要以高尚的品格影響學生、感染學生，塑造學生美好的心靈，使 他們不僅學到了科學文化知識，而且懂得了做人的道理，學生因敬其師，而信其道，這就是教師的人格魅力。 做為自身來講，就要能理解到： 一、師愛是師德之魂 我們幼兒教師對幼兒的愛，簡稱為 “ 師愛 ” ，是師德的核心，甚至可以毫不夸張地說，是師德之魂。做為自身來講應該知道：教師的愛有別于父母的愛，這是一種只講付出不講回報的愛，是無私的愛。 二、師心是師德之基 在這里我所理解的 “ 師心 ” 是幼兒教師的一顆對待人生、對待事業(yè)的心。也就是說我們要在這有限的時間里，做無限的事，要有內在的動力，將被動變?yōu)橹鲃印? 三、師格是師德之心 “ 師格 ” 在這里所指的是我們幼兒教師的人格。我們的人格對于孩子來說，是任何東西都不能代替的最具有作用的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切，只有教育者的人格才能影響被教育者人格的發(fā)展和形成。 無論工作的環(huán)境怎樣變化，我想：作為一名幼兒教師來講，自身師德的學習與發(fā)展是不能改變的！ 師德師風建設計劃篇 14 一、指導思想 以和 “ 深入學習科學實踐發(fā)展觀 ” 為指導，堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業(yè)道德建設的若干文件精神，推動 我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚 ,實現(xiàn) “ 教育好幼兒、服務好家長 ” 之目標。 二、任務目標 （一）教師目標 教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。 找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。 密切與幼兒、家長的關系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現(xiàn)任何教學事故，為幼兒獻愛心、做好事。 爭做師德標兵。 （二）、集體目標 每一位職工都要加入到師德建設活動中來。 相應建立推進師德建設的有效機制。 不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式的不滿。 培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進典型。 提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本縣教育綜合評估中的地位和名次。 三、方式方法 從加強學習、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務目標。 成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師 的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。 提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自我社會的轉型、教育的創(chuàng)新，給教師素質提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)： （ 1）樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生幸福和快樂。 （ 2）做終身學習的楷模。 （ 3）要謹言慎行，自率垂范。 （ 4）做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹? （ 5）要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關系 開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動： （ 1）組織好 “ 今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么 ” 的研討反思活動。 （ 2）開展 “ 幼兒教師形象 ” 大討論和 “ 教師愛心實踐活動 ” 。 （ 3）要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。 教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優(yōu)秀品質的體現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時 期的優(yōu)秀教師。 建立健全以園長為首的師德建設領導機制。 組長 :王 __，副組長 :陳 __，成員 :李 __、羅 _、黃 __等。 組長職責：負責師德師風建設的全面工作，制訂計劃和總結，實施考核和獎懲。 副組長職責：執(zhí)行計劃，進行考核，對違反師德師風一般現(xiàn)象及時進行處理，批評教育并上報組長處。 四、師德師風學習材料 《幼兒園教師禮儀》、《幼兒園幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《做一名合格的幼兒教師》、《善于觀察，尊重幼兒》、《當你忍不住對孩子發(fā)火，靜心讀讀（牽一只蝸牛去散步）》、《停止抱怨的力量是多么強大》等。 師德師風建設 計劃篇 15 二十一世紀需要教師不但要有更淵博的知識，而且還要具有更優(yōu)秀的人格魅力。為了加強教師職業(yè)道德建設，學校把師德建設與全面實施素質教育、全面提高教育教學質量結合起來，把 “ 敬業(yè)愛生，為人師表 ” 活動的重點放在強化教師高尚人格、良好學識學風的培養(yǎng)上，將調整師生關系轉變到提高教師實施素質教育的能力上，結合學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實把師德建設的各項規(guī)定內化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發(fā)展。 一、加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質。 全體教師采取每月 集中學習與自學相結合的方式，進一步學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。 突出抓好職業(yè)道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全體教職工中進行職業(yè)道德規(guī)范大討論，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加 重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《新教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》、《師德師風學習材料》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯(lián)系自己的工作實際落實到行動上。 二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。 ，努力提高師德建設的質量和水平。樹立 “ 以人為本，敬業(yè)奉獻 ” 的師德理念，引導教師敬業(yè)奉獻，促進學生發(fā)展，并在成就學生的同時，實現(xiàn)自身的不斷 進步。積極開展 “ 樹良好教師形象 ” 活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業(yè)道德素質和職業(yè)責任感，并能落實到平日的教育教學中。 本學年圍繞在廣大教師中開展 “ 立高尚師德，爭文明教師 —— 雷鋒家鄉(xiāng)人學雷鋒 ” 活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業(yè)要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。 嚴格落實《中小學教師道德行為 “ 十不準 ” 》、《中小學教師用語 “ 十提倡 ” 》等。 “ 十不準 ” 即： ① 不準參加邪教組織和迷信活動 。 ② 不準從事有償家教和收費補課 。 ③ 不準上課時吸煙和接打手機 。 ④ 不準侮辱、體罰和變相體罰學生 。 ⑤ 不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動 。 ⑥ 不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論 。 ⑦ 不準訓斥、指責和羞辱學生家長 。 ⑧ 不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品 。 ⑨ 不準賭博、酗酒以及說臟話 。 ⑩ 不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。 “ 十提倡 ” 即 ①“ 你真聰明，真能干 ”。 ②“ 你真可愛，真活潑 ”。 ③“ 你還有什么樣問題 ?”。 ④“ 你的問題一定能解決 ”。 ⑤“ 別著急，慢慢說 ”。 ⑥“ 別灰心，再來一次 ”。 ⑦“ 看到你進步，真高興 ”。 ⑧“ 今天，你做得很好 ”。 ⑨“ 相信你，一定行 ”。 ⑩“ 通過努力你一定能成功 ” 。 實施 “ 五師 ” 教育工程： (1)鑄師魂要求教師具有 “ 四心 ” ：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。 (2)育師德要求教師做到 “ 三愛 ” ：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有 “ 三心 ” ：愛心、耐心、信心。 (3)樹師表要求教師實現(xiàn) “ 一二三四 ” 目標：一強 —— 強化為人師表意識 。二嚴 —— 嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 。三種精神 —— 奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神 。四高 —— 高度的覺悟、高度的社會責任 感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。 (4)正師風通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。 (5)練師能對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。 學校將結合 “ 八對八講 ” 、 “ 五師 ” 教育工程和 “ 十不準 ” 、 “ 十提倡 ” 活動，學年末評選師德先進教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。 三、完善考核評價制度，確保師德建設實施。 將教師職業(yè)道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象 ，使師德建設落到實處。 四、展示學校風采，擴大教育的影響。 充分利用黃興小學學校網站以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范。學校要鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大黃興小學的影響。