【正文】 實踐與綜合運用： ① 加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。 ② 加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 四、教學重難點 在 “ 數與代數 ” 中的認識萬以內數及這些數的大小比較。有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在 “ 空間與圖形 ” 中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 中分段統(tǒng)計是重點教學內容。 在教學 “ 空間與圖形 ” 這部分內容時，認識千米、分米 和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計的表現形式和方法是教學的難點。 五、教學的具體措施 將 “ 數與代數 ” 的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 在 “ 空間與圖形 ” 時，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 中，可以以學生四周的數據作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。 增加 實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 小學數學教師 2023 個人工作計劃精選篇 8 一、指導思想 新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 二、班級學生情況分析 五年級兩個班共有學生 86 人，大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心 ，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。 三、教材分析 教材內容分析： 本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容（觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼）。 （一）數與代數方面 本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 （二）在空間與圖形方面 安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式 及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 （三）在統(tǒng)計與概率方面 本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。 （四）在用數學解決問題方面 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “ 數學廣角 ” 的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。 （五）綜合實踐方面 本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動 ，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。 四、教學重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。 五、教學難點 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 六、教學目標 使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。 體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性；能推理事件發(fā)生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會 數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。 讓學生發(fā)現間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 七、教學措施 加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。 增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。 加強個別輔導，提高學困生的學 習成績。 多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。 注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。 合作探究，拓展引申。 給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 八、課時安排 （略）