【正文】 真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。不要隨意拔高和降低難度。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。 以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以 “ 促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究 ” 為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué) 習(xí)。 三、教學(xué)要求 使學(xué)生比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。 解決問題的策略。 加強計算能力的訓(xùn)練 平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。）主要由學(xué)科主任、教研組長負(fù)責(zé)。 （ 4）做好青年數(shù)學(xué)教師賽教評優(yōu)課。 第十一單元總復(fù)習(xí)。 在教學(xué) “ 空間與圖形 ” 這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米 和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 四、教學(xué)重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （三）在統(tǒng)計與概率方面 本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。 聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)重難點 在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較。 第七單元統(tǒng)計。 （ 2）在反思中成長。每周舉行一次集體備課，做到 “ 四定 ” ：定專題、 定中心發(fā)言人、定時間、定地點。 充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。 分?jǐn)?shù)乘法。青年教師一學(xué)期要求制作 2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成 2篇教學(xué)論文，上好 1堂實踐課，每周促進完成電子備課 2 節(jié)。注重學(xué)習(xí)過程的評價 。評價上要趨于多元。 引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。 認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米 =1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。 各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。以下是小編整理的一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師 2023個人工作計劃，歡迎閱讀參考。 切實作好 “ 培優(yōu)補差 ” 工作，促進優(yōu)秀生與后 進生的發(fā)展。 輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。 組織教師外出聽課，并作好反饋工作。 增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點 。 積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對 課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。 三、加強教師隊伍自身建設(shè)，進一步提高教師教學(xué)水 平。 適當(dāng)加強集合、函 數(shù)、統(tǒng)計等教學(xué)思想方法的滲透。 五、復(fù)習(xí)難點 混合應(yīng)用 解決問題的策略。 百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。各小課題的研究做到 “ 四重 ” 要求：重研究、重 過程、重實效、重積累。 第四單元圖形與拼組。 ② 在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。 注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 二、班級學(xué)生情況分析 五年級兩個班共有學(xué)生 86 人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進心 ，但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。 改革考核評價制度 針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。 加強與實際的聯(lián)系 適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。 使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。 掌握常見的數(shù)量關(guān)系。 切實做好 “ 五認(rèn)真 ” 工作 “ 五認(rèn)真 ” 的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 “ 點子庫 ” ，變備 “ 課 ” 為備 “ 人 ” ，變備 “ 形 ” 為備 “ 神 ” 。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。 因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下： 一、扎實推進課程改革。 六、教學(xué)措施 重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。三是學(xué)生的表達能力還有待于加強，課堂上討論不起來。 教學(xué)效果檢測（期中測試）。 數(shù)學(xué)競賽。嚴(yán)格杜絕 “ 只帶一本書進教室 ” ，重視個人的