【正文】 源 ” ，只要處理得當，完全可以成為巨大的社會財富。 據(jù)有關部門公布的數(shù)字，目前全國每年垃圾總量約 5 億噸，價值 250 億元，其中 32%為生物垃圾， 18%為塑料垃圾， 8%為紙垃圾， 4%為紡織品， 3%為金屬， %為玻璃制品，而這些占量 2/3 以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙 800 公斤 。一噸廢塑料可煉汽油 700 公斤 。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的 90%以上 。 一次性木筷可以用來造紙 。生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料 。不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 _年 10 月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。作為一個學生，一個未來的社會建設者，更應該參與這項有意義的活動，所以我們決定從了解市民對垃圾分類的認識與實施情況入手，進一步宣傳垃圾分類。 二、學生情況分析 他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過 分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。 他們對如何進行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關系等這些實質(zhì)性的問題缺乏認識，但好奇心強，希望進行深入探討的愿望高漲。 二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒有 開展社會調(diào)查的經(jīng)驗，對于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果和寫調(diào)查報告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動 三、活動目標： ，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 ，培養(yǎng)學生學會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。 、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 四、活動準備： 課前學生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量。了解有關垃圾的知識。 通過網(wǎng)絡，搜集了一系列的資訊，帶給學生直觀的認識。 五、活動過程 第一階段 。 查詢資料，獲取知識。 搜集的資料內(nèi)容： (1)搜集、查找關于垃圾危害的資料 。 (2)什么是 “ 垃圾分類 ”? 有什么具體要求 ? (3)查找有關開展垃圾分類的方法。 查詢指導 (1)網(wǎng)絡查詢的指導。 向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P鍵詞進行查詢，通過翻閱網(wǎng)頁，查詢相關知識。 為學生推薦的搜索引擎有： 提供搜索輸入的關鍵詞： “ 垃圾分類 ”“ 垃圾處理 ” 等。 (2)提倡學生利用業(yè)余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。 充分利用就近的市購書中心、新華書店、市圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。 (3)可以請教身邊了解垃圾分類的專業(yè)人士。教師可協(xié)助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題 ? 時間安排：課余時間和周六、周日。 第二階段：家庭調(diào)查 (1)課 前請同學去調(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況 (2) 看看每家每天產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些 ?平均每天產(chǎn)生多少垃圾 ?(出示表格 )請組長做好統(tǒng)計。 (3)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果算一算一個月，一年，要產(chǎn)生多少 ?全班同學的家庭一年產(chǎn)生多少 ?某鎮(zhèn)有 1 萬多戶家庭，就當 1 萬戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾 ?(學生在家長幫助下進行估算 ) (4)如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣 ? 垃圾的處理 (1)假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理 ? 設計研究方案 (1)據(jù)有關資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生垃圾達 100 億噸，對于垃圾， 你還有什么問題 ? (2)這上面幾個問題中，你對哪個問題最感興趣 ? (3)寫調(diào)查報告 (4)交流匯報。 第三階段：調(diào)查社區(qū)的垃圾分類情況 (1)設計問卷 通過電腦上網(wǎng)查閱相關的資料，參照別人好的問卷模式，同學們編寫問卷。 (2)實施問卷 全班分成八個小組，分別到不同區(qū)域展開調(diào)查。 (3)實地考察 對小區(qū)內(nèi)的所有垃圾筒進行全面的搜索。 數(shù)據(jù)分析： (4)數(shù)字統(tǒng)計 對問卷答案及垃圾筒進行統(tǒng)計，并分析結(jié)果。 (5)調(diào)查結(jié)果 垃圾進行分類方案篇 12 隨著 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到： “ 我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔 ” 、 “ 不亂扔垃圾 ” 、 “ 不亂采摘花草樹木 ”?? 但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。 一、活動目標 ，懂得垃圾分類的益處。 ，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。 二、活動準 備 ： “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 。 ：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。 。 三、活動過程 1)開始部分：參觀和交流 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 。 。 ，談談居住在 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” 的感覺會有什么不同 ? ： “ 清潔城堡 ” 這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了 ? 2)基本部分：了解垃圾的分類 ，思考并回答以下問題： ?(可回收和不可回收 ) ，哪些垃圾是不可以回收的 ?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾 ) ?(填埋、焚燒、堆肥 ) ?(廢電池、日光燈管、化妝品等 ) 。 “ 垃圾分類標志 ” 卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。 ? 。 四、游戲 ，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。 。 (貼可回收和不可回收標志 ) ，請幼兒給它取好聽的名字。 。 五、活動延伸 。 。 ，并實際行動。 六 、活動反思 這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” ，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。