20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第1單元圓和扇形圓的認識教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 02:13本頁面
【導讀】冀教版《數(shù)學》六年級上冊第1～3頁。認識圓，了解圓的特征及其各部分名稱。學生可能會說圓形車輪行駛的很平穩(wěn)，速度快。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進圓的世界，去探。同學們準備了一些圓柱的物品。學生觀察，邊說邊拿著實物實際指出物體上圓形的面。學生操作，同時教師拿出課前準備的圓形紙片也進行操作。老師把圓形紙片貼在黑板上。課件出示對折后的圓形。課件顯示圓心，并標出字母O。圓心、直徑、半徑的文字，并和同學互相提問。
【正文】 徑是圓內(nèi)最長的線段”這個結(jié)論，可以測量出一個圓的直徑。然后鼓勵學生同桌合作測量一元硬幣上圓的直徑。 師：通過測量，我們知道直徑是圓內(nèi)最長的線段，根據(jù)這個結(jié)論能測量出一個沒標圓心的圓的直徑嗎？怎樣量？ 生：可以把紙片對折，折痕的長度就是圓的直徑的長度。 師：對，這是一種方法，很好。但如果這個物品不能對折怎樣量呢？請同學 們拿出課前準備的一元硬幣，同桌合作試一試?？梢詤⒖荚囈辉嚨?3題給出的測量方法。 學生操作完后，交流測量的過程和方法。 試一試的第 2題，讓學生實際測量圓中幾條線段的長度，并比較測量的數(shù)據(jù)，然后說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 師：看第 3 頁試一試第 2題，請同學們分別量出右面圓內(nèi)幾條線段的長度，并比較測量出的數(shù)據(jù)，看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學生測量并思考。 師：誰來說一說你量的結(jié)果？ 學生匯報測量的結(jié)果。 師；比較測量出的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)三條線段中直徑最長。 四、解釋應(yīng)用 教師談話讓學生用圓的知識解釋圓形車輪的汽車跑得穩(wěn)，跑得快的原因。給學生充分發(fā)表自己意見 師：這節(jié)課我們認識了圓，現(xiàn)在，誰能用圓的知識解釋一下圓形汽車輪子跑得穩(wěn)，跑得快的原因？ 學生可能會說： ●圓形物品易活動，所以跑得快。 教學環(huán)節(jié) 教學預(yù)設(shè) 的機會。 ●輪子的軸心在圓心，圓心到圓上的距離都相等。所以跑得穩(wěn)。 學生說出其他，只要有道理就給予肯定。 五、課堂練習 讓學生在書中獨立完成練一練的第 1 題，然后交流，重點說一說是根據(jù)什么判斷的。 師：請同學們打開書第 3 頁，看練一練的第 1 題，請同學們找出表示下各圓中的半徑和直徑，并用字母表示出來。 學生自己做，指名說判斷 的理由。 練一練第 2題，先讓學生獨立完成，再交流畫和測量方法及測量結(jié)果。 師：同學們看練一練第 2 題，按要求畫出半徑或直徑，用字母表示并測量。做在書上。 學生做完后，交流畫和測量方法及測量結(jié)果。
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