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2023年教師個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃書7篇-資料下載頁

2025-07-30 10:52本頁面
  

【正文】 級管理,班主任工作方面 細(xì)致的觀察學(xué)生和其他班主任的工作,學(xué)會(huì)在最開始的時(shí)候想到會(huì)出現(xiàn)的所有情形,故而及時(shí)采取相應(yīng)的措施。爭取在三年內(nèi)把班級引入文明班級行列。 由于新老師對學(xué)校和工作認(rèn)識(shí)的局限,這個(gè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃還有很多不夠具體的地方,我一定會(huì)在工作中及時(shí)調(diào)整。三年內(nèi),把自己培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,能夠獨(dú)當(dāng)一面。為了這個(gè)目標(biāo),我一定要認(rèn)認(rèn)真真做好每一步。 2023 年教師個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃書篇 7 當(dāng)我寫下三年( 20__— 20__年),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時(shí),一轉(zhuǎn)眼 6 年半過去了,也就是已經(jīng)過 去兩個(gè)三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實(shí)該好好思考一下自己成長了。雖然有時(shí)候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達(dá)到的目標(biāo),所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí),我就開始思考屬于我的方向。 一、自我分析 我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運(yùn)輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化 角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。 個(gè)人優(yōu)勢分析: ( 1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。 ( 2)工作認(rèn)真踏實(shí),每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。 ( 3)具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。 ( 4)懂得尊重學(xué)生,對學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。 ( 5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流 個(gè)人不足剖析: ( 1)在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒,不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。 ( 2)工作措施不是十分具體,對于很多行之有效的嘗試沒有堅(jiān)持性,不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn) ( 3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵但是都不能達(dá)到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。 ( 4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。 針對以上個(gè)人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃: 二、三年發(fā)展自我規(guī)劃 (一)強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí) 隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“ 樂 ” 教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會(huì)人生的快樂。 ( 二)提升專業(yè)水平 在開學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長途徑 —— 閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友 —— 圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈(zèng)書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實(shí)讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認(rèn)真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。 學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍?;叵胛业臅薪逃碚?、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論 、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候,都對各種知識(shí)充滿的好奇和期待,從本月開始認(rèn)真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來,不做書呆子式的老師。 悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個(gè)孩子的發(fā)展。 平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做到教后反思,勤于與同事交流,在實(shí)踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。重 新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。 積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實(shí)真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。 ( 4) 提高個(gè)人管理學(xué)生的能力 做好自己的本職工作:教好書,當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會(huì),組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng),成為一名合格的老師。 (三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。 三、具體目標(biāo) 堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。 努力改進(jìn)教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們 “ 愿學(xué) ”“ 樂學(xué) ” 。 結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力,落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。 積極參加各級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享 努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢 認(rèn)真上好每一次公開課,認(rèn)真撰寫每一份教案 積極參加各級賽課,并力爭取得好成績 撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例 積極嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。 進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果 1不斷閱讀,提升 自我各方面的素養(yǎng) 在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
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