綜合練習(xí)五教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在一口廢井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井里看見(jiàn)一。只從東海來(lái)的大鱉。青蛙自豪地對(duì)海鱉夸口說(shuō)：“你看，我住。在這里多么愜意呀！我要高興，就在井壁跳躍游玩，累了就到。井壁的洞里休息。有時(shí)把身子舒服地泡在水里，有時(shí)愉快地在?？墒牵淖竽_還沒(méi)有完全伸進(jìn)去，右腳就被。它只好后退幾步，把它看到的大海的情景告訴青。古時(shí)候，十年里就有九年鬧水災(zāi)，海水并不因此增多；八年里就有七年鬧旱災(zāi)，海水卻不因此而減少。影響，住在廣闊無(wú)垠的大海里才是真正的快樂(lè)。都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。一天，一只老虎餓了，四處搜尋東西吃。就這樣，鷸蚌之間展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的搏斗。事前后自相抵觸。直到齊宣王去世后，他的兒子齊湣王繼承王位。葉公非常喜歡有關(guān)龍的東西，不管是裝飾品、梁柱、畫(huà)著一條好大好大的龍，大家走進(jìn)葉公的家還以為走進(jìn)了龍宮，不是真的龍呀，救命呀。葉公話沒(méi)說(shuō)完，就連忙往外逃走了。
【正文】 他根本是怕龍嘛！害我還飛來(lái)拜訪他！ ” 后來(lái)，大家就用 “ 葉 公好龍 ” 來(lái)形容一個(gè)人對(duì)外假裝自己很好，其實(shí)私底下什么都 不會(huì)！ 返回 鐘不敲不鳴， 路不鏟不平。 人不勸不善， 事不為不成。 我喜歡在讀熟 的基礎(chǔ)上背誦課文， 這樣會(huì)感覺(jué)很容易。 我喜歡抓住幾個(gè) 關(guān)鍵詞語(yǔ)，一邊讀，一邊背誦。 我喜歡先用自己的 話說(shuō)說(shuō)大意，再和課文 中的詞句對(duì)比來(lái)背誦。 學(xué)習(xí)方法提示： 記憶的。 法，有“先讀熟后背誦”、“抓關(guān)鍵詞邊讀邊背”、“先說(shuō)大意再背誦”，記住這些方法，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。 關(guān)于背誦的好方法。 方法，相互交流，相互學(xué)習(xí)。 有人夸過(guò)你是好孩子嗎？因?yàn)槭裁词虑榭? 你的？你認(rèn)為什么樣的孩子才是好孩子？ 學(xué)習(xí)好就是好 孩子嗎？ 有一技之長(zhǎng)不是 也很好嗎？我建議學(xué) 校應(yīng)該設(shè)立各種單項(xiàng) 獎(jiǎng) ?? 學(xué)習(xí)提示： ：自己在什么情況下被什么人表?yè)P(yáng)過(guò)，因?yàn)槭裁词虑楸蝗吮頁(yè)P(yáng)。 ，進(jìn)行小組交流。要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 ：什么樣的孩子才是好孩子。 看圖編故事 長(zhǎng)得高好。 長(zhǎng)得矮好。 學(xué)習(xí)提示： ：長(zhǎng)頸鹿的高個(gè)子和山羊的矮個(gè)子分別 有什么優(yōu)缺點(diǎn)？對(duì)它們的生活有什么影響？當(dāng)它們 相遇的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？ ，教師引導(dǎo)學(xué)生 從多角度考慮問(wèn)題。 “ 究竟是長(zhǎng)得高好呢， 還是長(zhǎng)得矮好？ ” 這個(gè)問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。 ，教師指導(dǎo)學(xué)生先理清思路，再展開(kāi)想象，注意把內(nèi)容寫(xiě)具體。 ，讓學(xué)生在互讀互評(píng)中相互學(xué)習(xí)。 習(xí)作練習(xí)
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