【導讀】實例解釋機械功的含義。W=FS,并能進行相關計算,知道功的單位(是焦J)。難、解決物理問題的喜悅。這些詞中有的功具有“成效”的意思,力學里所說的“功”就吸收了“成。效”的意思,當然在力學中還有它嚴格的含義。1.觀察課本P77中圖9-3-1中幾個做功的實例??梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c?在W=Fs中,W的單位是J,F(xiàn)的單位是N,得出的功才是以J作單位的。
【總結】英語八年級上Unit1Whenwasheborn單元教案教學設計第一課時備課時間3月2日上課時間3月9號第一節(jié)第三節(jié)課題Un
2025-11-10 12:43
【總結】3不以規(guī)矩,不能成方圓。三、功...開心自主預習,輕松搞定基礎。:一是,二是.,人對物體做功的是().100N的力拉著重500N的物體在水平地面上勻速前進了20m,人做的功是().重難疑點,一網(wǎng)打盡。
2024-11-28 19:16
【總結】第三節(jié)功將貨物提高拉小車前進汽車在阻力作用下滑行FFf力有成效?一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,這個力的作用顯示了成效,力學里就說這個力做了功。一、力學中的功搬而未起拉而不動FF物體沒有在力的方向上移動一段距離,力沒有做功。
2024-12-08 04:56
【總結】功的原理班級展示一1、我們已學過的省力、省距離、改變方向的機械各有什么?2、有沒有既省力又省距離的機械?學過的簡單機械:改變力的方向省距離省力使用簡單機械的作用班級展示二組內合作解決以下問題,并展示:?2.比較什么可確定是否省功?項機械對物體做的功:W=Gh
2024-12-08 11:39
【總結】教科版八年級下《功》教學案例【教學目標】1.知識與技能:(1)明確做功的兩個必要因素,能根據(jù)做功的兩個必要因素初步判斷物體是否做功;(2)初步理解功的計算公式,知道功的單位是焦耳,并會進行有關計算;(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時,該力不做功;(4)知道功率的概念,會進行簡單計算。
2024-12-09 07:31
【總結】《密度》導學案【導入新課】一天在人和新興小區(qū)內,一商販在向老人口若懸河地兜售“祖?zhèn)鼽S金寶物”,“大家看看這個黃金飾品顏色黃澄澄地,成色多么正啊!如果不是我有急用,真舍不得賣掉!大家如果相中的快來賣,我減價處理!……”這時小藝的爸爸走過來,拿起“黃金寶物”,用手掂了掂,說道:“大家不要相信,雖然它的顏色像黃金,但這是假的
2024-11-28 03:02
【總結】四、水能和風能教學目標1、常識性了解水能和風能的利用的知識。2、知道水能和風能的利用的重要意義.3、知道水能和風能是清潔能源,在使用中的能量轉化和我國使用能源的概況.4、通過本節(jié)教學,對學生進行愛國主義的教育和節(jié)約能源的教育.教材分析本節(jié)介紹了天然的機械能-水能和風能,以及它們對人類的開發(fā)和利用.教材的內容聯(lián)系實際,是動能
2024-11-28 12:37
【總結】第四節(jié)功率一、選擇題1、關于功率概念的理解,下列說法中正確的是()A、功率大的機械做的功多B、功率大的機械做功時用的時間少C、單位時間內完成的功越多,則功率越大D、省力多的機械功率大2、甲、乙二人的體重相同,同時從一樓開始登樓,甲比乙先到三樓,則他們二人()A、做的功相同,但甲的功率較大
2024-11-28 03:11
【總結】一、動能[課堂鞏固]1、一個物體如果具有了對別的物體的本領,我們就說這個物體具有能量,或者說具有。2、一個物體具有的能越多,那么這個物體對別的物體做功本領就。3、物體由于運動而具有的能,叫。物體的動能大小與物體的和物體運動的都有關系,
2024-11-28 09:16
【總結】《浮力》鞏固練習一、選擇,松開手后,氣球從池底開始上浮,最后浮出水面,在此運動過程中氣球所受的浮力()D.先不變后變大2.如圖所示,當彈簧測力計吊著圓柱體,從底部接觸水面開始緩慢到完全沒入水中到底部A的過程中,以下能表示圓柱體所受浮力F浮與浸入水中深度h關系的圖象
【總結】第二節(jié)滑輪1.圖1甲和乙都是由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組,但是它們有不同點。請回答:(1)滑輪組能改變動力的方向,而滑輪組不改變動力的方向;(2)甲滑輪組有段繩子承擔物重,乙滑輪組有段繩子承擔物重,滑輪組更省力些;2.如圖2所示,繩及滑輪重不計,繩與滑輪的摩擦
2024-11-28 12:36
【總結】二、勢能一、填空題1.大卡車和小轎車以相同的速度在平直的路面上行駛時,具有的動能大,這兩輛汽車都行駛到同一坡頂時大卡車具有的勢能小轎車具有的勢能。2.在地面上滾動的足球具有能,拉伸的橡皮筋具有能,舉在手中的物理書具有能,空中正在飛行的飛機具有
2024-11-28 09:15
【總結】FFF壓力圖例3壓力:垂直作用在物體表面上的力叫做壓力FGGFGF1.壓力都是物體受重力而產生的嗎?2.壓力的三要素和重力的三要素相同嗎?3.壓力的施力物體和重力的施力物體相同嗎?4.壓力產生的作用效果是什么?它由什么決定呢?壓力=重力?受力物體施力物體施力
2025-11-08 00:40
【總結】光和作用【學習目標】1.知識與技能:了解綠色植物的光合作用及其重要意義,知道光合作用的條件、原料和產物,了解光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)版權所有2.過程與方法:通過實驗探究,了解光合作用的原料和產物。3.情感、態(tài)度與價值觀:通過了解綠色植物的光合作用的重要意義,培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。重難點:光合作用的條件
2025-11-10 01:59
【總結】1、一人先站在地面上,后又在地面上走動,則他對地面的壓力和壓強是()。(A)壓力減小,壓強不變(B)壓力、壓強都增大(C)壓力、壓強都不變(D)壓力不變,壓強都增大2、為了保護塑膠跑道,一些學校禁止在跑道上使用帶長釘子的運動鞋。這是因為運動員穿上該種釘鞋后對跑道的壓力幾乎不變,但與跑道的()A.受力面積減小,壓強減小