20xx秋人教版語文八上第18課阿西莫夫短文兩篇-資料下載頁
2024-11-19 01:47本頁面
【導讀】了解說明的內容，理清說明的順序。體會簡練、縝密、生動的語言。增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。理解科普文章的準確、生動的語言。莫夫是怎樣為我們揭開謎底的。學生閱讀，檢查預習。板塊構造理論的正確。學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。而《被壓扁的沙子》則是運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙。子要重得多”的比較方法來說明斯石英與普通沙子區(qū)別?！侗粔罕獾纳匙印肥菑奶綄た铸垳缃^的原因推斷地球可能曾受到撞擊。
【正文】 內，將抽象的 科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。 b．說明方法：都采用了多種說明方法。 首先都采用了舉例子：《恐龍無處不在》列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn) 有恐龍化石”，說明“恐龍確實遍布于世界各地”；舉“南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”說明南極不只有恐龍化石，還有別的?！侗粔罕獾纳匙印分信e“斯石英與金剛石”，“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石”證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出“恐龍的滅絕是撞擊造成的”。 其次都采用了作比較：《恐龍無處不在》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。而《被壓扁的沙子》則是運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來說明斯石英與普通沙子區(qū)別。 除 此以外，還有“打比方”列數(shù)字”“作詮釋”等說明方法。 c．說明的角度：《恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動；《被 壓扁的沙子》是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊。 d．說明語言：準確簡練，淺顯易懂。 拓展練習 分組自由討論： 由本文的學習，科學家的哪些思考和解決問題的方式，對你有所啟發(fā) ? 培養(yǎng)創(chuàng)造力需要哪些思維能力 ? 明確： (2)多角度看問題，聯(lián)想與想像能力，邏輯推理能力。
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