致青年教師讀書筆記心得600字5篇-資料下載頁
2025-07-09 17:30本頁面
【正文】 充實自我。吳非先生說： “ 我們是學者 —— 是 ‘ 古之學者必有師 ’ 中的 ‘ 學 者 ’ 。同時，又因為我們是 ‘ 師者 ’ ，故而我們應當比一般人更善于學習。 ” 常言道： “ 尺有所短 。寸有所長。物有所不足 。智有所不明。 ” 時代的飛速發(fā)展，教學理念的日新月異，對教師提出了更多的挑戰(zhàn)。一個人如果停止了學習，也就變成了一桶死水，遲早有一天會枯竭。當水枯竭的時候，教師的工作就變成了重復、重復、再重復。吳非先生也說過： “ 教育應當是動態(tài)的過程，教育者卻可以憑靜態(tài)的知識儲備去完成，是教育教學的失敗。 ” 每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到 “ 教師 ” 這兩個字的份量。所謂 “ 傾囊相授 ” ，囊中空空，又如 何相授呢 ?獲得真識的途徑很多，向?qū)W校領(lǐng)導學習能夠明德，教導我把握合格教育者的德行 。向有經(jīng)驗的教師學習能夠明智，讓我擁有更多的教學智慧 。向家長學習能夠明神，讓我學會多元地去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點 。向?qū)W生學習能夠明心，使我設(shè)身處地去感知學生的需要 ......這一切都是教師生涯所賦予我們的寶貴的學習財富。一名合格的教師，必然是一位好學的教師。 對于學生來說，教師是他青少年生涯中重要的人物，教師的都在默默影響著學生。 “ 教師的心中沒有陽光，學生的心靈上就有可能添上一分陰暗。 ” 希望我們都朝著合格教師的目標越走越近 ...... 致青年教師讀書筆記心得 600 字篇 5 最近讀了《致青年教師》這本書，書中通過一個個案例講述了青年教師的很多困惑，并從一位經(jīng)驗豐富的老教師的角度提出很多好的建議，以及對教育的深層闡述 ?? 其中我印象最深的是《不要急》這一篇。為什么要這么急躁 ?教育的一個重要特征就是 “ 慢 ” ，教育教學是 “ 慢 ” 的教育。教育上的事往往快不起來，所以不能急。 語文教學要做真正為學生長遠發(fā)展的事。于永正老師說教語文要做好三件事，讀書、寫字、寫作。讓學生愛上閱讀，一個喜歡閱讀的孩子學習不大可能太過糟糕。相反不愛閱讀孩子的學習會比較困難。的學習越困難，就應該更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。反觀我們現(xiàn)在的語文教學出于追求分數(shù)，像猴子種果樹一樣急于求成，把語文課上成了訓練課，讓學生做許多的練習，有基礎(chǔ)知識的，也有閱讀短文的?？珊⒆拥恼Z文素養(yǎng)還是得不到提高，不少孩子到了小學五六年級還不能寫一篇字通文順的。因為做題浪費了時間，學生讀書、思考以及說話的時間大大縮水，有的孩子因為成績不理想，上課完全變成聽眾，上課很難聽到他們的聲音，久而久之變得沉默寡言。有的孩子甚至懶于動腦筋，等著老師和同學的答案。與其費力不討好做題，還不如簡 簡單單地學語文，讓孩子有充裕的時間練練字、讀讀書，寫寫、。老師、學生的腳步也放松下來，享受到帶來的樂趣。 教育是慢的藝術(shù)，欲速則不達。我們今天所做的一切，要在一個漫長的歲月之后才能看到效果。十年樹木，百年樹人。不遵循教育的規(guī)律，拔苗助長，學生的根基沒有牢固，將來很難成材。 好的教育除了智慧，還要有耐心。作為一名教師，我們應以 “ 等待、耐心、從容、寬容、期待 ” 的心態(tài)去從事教育。對學生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。春風化雨，潛移默化的教育，比急功近利、拔苗助長的教育要好。 只要我們有愛心、耐心，靜聽花開的聲音，相信孩子們一定會給我們帶來驚喜。 致青年教師讀書筆記心得 600 字 5 篇相關(guān)：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1