新課標(biāo)中考物理復(fù)習(xí)研討-資料下載頁
2025-11-10 01:06本頁面
【導(dǎo)讀】考查的內(nèi)容及要求。注重對基本知識(shí)、基本技能的考查，杜絕超標(biāo)的拔。(例要靈活多樣、體現(xiàn)正確導(dǎo)向，避免死記條文、注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提。生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。充分發(fā)揮各類試題的功能，優(yōu)化試卷的結(jié)構(gòu)與功能。使用基本儀器進(jìn)行測量和觀察的技能。材的編寫.但絕不超過教材內(nèi)容的要求.命題內(nèi)容應(yīng)盡量選取《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的。中有變，平穩(wěn)過渡”。⑶《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求了解串、并聯(lián)電路特點(diǎn)，試題。中也可以涉及并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算；⑻對于電磁波和能源等知識(shí)點(diǎn)不要忽視，應(yīng)依據(jù)。選擇題一般包括題干和若干個(gè)被選項(xiàng)，要求學(xué)生從中選出符合。選擇題可考查較多的知識(shí)點(diǎn)，且評分標(biāo)準(zhǔn)客觀。安排一定數(shù)量的選擇題有利于對考查內(nèi)容的覆蓋。分值比例不宜過大，一般控制在總分的25％左右。學(xué)生的探究行為應(yīng)以《標(biāo)準(zhǔn)》中的“科學(xué)探。運(yùn)動(dòng)和相互作用：探究慣性；探究壓強(qiáng)的概念；探
【正文】 推定餃子體積增大。這樣的推理過程，不僅要求掌握有關(guān)的知識(shí)，而且要有分析問題的清晰思路和能力。而關(guān)于餃子體積增大的原因的猜想，餃子皮、餡和餃子內(nèi)的空氣受熱膨脹，餃子內(nèi)的水蒸氣壓強(qiáng)增大都是可以提出的原因，由此則更可以考查學(xué)生的知識(shí)掌握的質(zhì)量和思維能力的水平。 考查學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力 ? 為了驗(yàn)證猜想，需要通過觀察收集信息，通過測量獲取數(shù)據(jù)。而觀察和測量也可以單靠感官、單靠估測，但那是經(jīng)驗(yàn)，不一定科學(xué)可靠?？茖W(xué)的觀察和測量一般就要使用科學(xué)的手段和工具，就要設(shè)計(jì)和實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這也是科學(xué)探究有別于其它一般探究的一個(gè)重要方面。 (例 4) ? 上面兩例都是考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。每例都是給出問題，然后請學(xué)生設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。例3“研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān) ” ，完全是課本上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，問題可以說是一個(gè) “ 舊 ” 問題；例 4“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙 ” ，與前者相比，則可以說是一個(gè) “ 半舊半新 ” 的問題。顯然，要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，前者可以通過背實(shí)驗(yàn)來解決，而后者就沒有這么容易了，它要求學(xué)生把書上的實(shí)驗(yàn)學(xué)“ 活 ” 一點(diǎn)，才可能在新情境中有所變通。 結(jié)論 : ? 考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，宜在新的 (不是課本上已完全給出的 )情境中進(jìn)行。如果所設(shè)置的問題情境對學(xué)生來說已不是新的，那它考查學(xué)生能力的功能就要大打折扣。 ? 考查內(nèi)容可以是方案的設(shè)計(jì)、問題的解決、技術(shù)的突破等。 ? 例（宿遷物理， 2020年）鉛筆芯的主要成分是石墨。軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用 6B軟鉛筆、寫字用軟硬適中的 HB鉛筆、制圖用 6H硬鉛筆。鉛筆芯是導(dǎo)體，那么鉛筆芯的電阻大小與其軟硬度有何關(guān)系呢？請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案對這個(gè)問題進(jìn)行探究。 ? ⑴ 實(shí)驗(yàn)器材的名稱及數(shù)量： ? ⑵ 主要實(shí)驗(yàn)步驟及所要測量的物理量（用字母表示）： ? (3) 分析測得的物理量，判斷鉛筆芯的電阻大小與軟硬度的關(guān)系： 考查學(xué)生解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力 ? 設(shè)計(jì)和實(shí)施了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然想獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但實(shí)驗(yàn)的結(jié)論并不是只要做了實(shí)驗(yàn)就會(huì)自動(dòng)獲得，從實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)到實(shí)驗(yàn)結(jié)論之間，要正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄和整理，準(zhǔn)確地對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)、解釋，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出結(jié)論。因此，考查學(xué)生解釋和表達(dá)科學(xué)探究結(jié)果的能力就很有必要。 (例 6) ? 提倡在陌生的情境中發(fā)現(xiàn)熟悉的規(guī)律（蘇州03熱電偶、電導(dǎo)），或在熟悉的情境中，發(fā)現(xiàn)陌生的規(guī)律（冷卻規(guī)律、馬鈴薯）。 ? 提倡通過數(shù)據(jù)、圖表的分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ? 提倡發(fā)現(xiàn)規(guī)律后的應(yīng)用（汽車剎車后，牛奶問題） 學(xué)生的問題 ? 因果關(guān)系顛倒 ? 實(shí)驗(yàn)條件缺少 ? 研究問題判斷錯(cuò)誤（答非所問） 評價(jià)與反思的考查（熱點(diǎn)、難點(diǎn)） ? 評價(jià)與反思是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求 .（反思過程也是學(xué)生提高的過程） ? 評價(jià)與反思也體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透 ? 例 7～例 10 總結(jié) :關(guān)于科學(xué)探究的命題要求 ? 重點(diǎn)是對科學(xué)探究方法和意義的理解。 ? 命題具有適當(dāng)?shù)拈_放性，關(guān)注思維過程。 ? 注意結(jié)合自然、生活和生產(chǎn)中的事實(shí)、現(xiàn)象等考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。 ? 提倡在一個(gè)物理問題情景科學(xué)探究的某一要素或若干要素 ? 提倡在新的物理問題情境中考查學(xué)生的科學(xué)探究能力。 ? 注重基本知識(shí)、基本技能的掌握（形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)） ? 注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（閱讀獲取信息、語言表達(dá)等方面的能力） ? 適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練（用好課本和本地的復(fù)習(xí)指導(dǎo)） ? 重視科學(xué)探究（實(shí)驗(yàn)）能力的培養(yǎng) 謝謝大家
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