【正文】 地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。 游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過 馬路 時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。 五、教學(xué)反思： 幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪?農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。 幼兒園 122 文明交通你我同行教案（篇 13） 設(shè)計(jì)意圖 : 中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨(dú)自穿越馬路，獨(dú)自活動的機(jī)會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自 我安全防護(hù)能力。 活動目標(biāo) : 認(rèn)識信號等標(biāo)識了解基本的交通規(guī)則。 在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力。 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 活動準(zhǔn)備： PPT《交通安全伴我行》 活動過程： 一、展開聯(lián)想，揭示活動主題 出示 PPT：你會走路嗎 ?走路，誰不會呢 ?其實(shí)，如果我們不注意交通安全隨意的行走，走路就會闖禍哦。小朋友們在上幼兒園、回家的路上、節(jié)假日外出時走在人來車往的交通繁忙的道路上，要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。讓我們一起來看看有哪些交通安全小知識呢 ! 一、行走時要注意交通安全 ，要在人行道內(nèi)行走，如果沒有人行道的，要靠邊行走。 ，我們不能穿越、攀爬、倚坐道口護(hù)攔。 二、橫穿馬路應(yīng)該注意什么 橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會大大增加，應(yīng)特別注意安全。 ，要聽從交警的指 揮 。要遵守交通規(guī)則，做到 “ 綠燈行，紅燈停 ” 。 ，要走人行橫道線 。在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。 三、不要把馬路當(dāng)游樂場 我們經(jīng)常見到一些小朋友在馬路上相互追趕著玩，這樣做很危險(xiǎn) !因?yàn)轳R路上來來往往的汽車速度很快，就算立即停車，由于慣性也會繼續(xù)向前沖很遠(yuǎn)，很可能撞到馬路上正在奔跑、玩耍的小朋友們。 提示：小朋友們千萬不要在馬路上追逐、踢球、滑旱冰，橫沖直撞 ! 四、乘車怎樣注意交通安全 ：排隊(duì)上車，先下后上，做懂事的小孩 。在車子里，不要把頭手伸出窗外，這樣 容易被別的車刮傷 。不要坐在開動的車上看書 。沒有座位時，要拉好身邊的扶手 。不得向車內(nèi)外亂扔?xùn)|西 。不要在開動的車廂里亂跑，容易摔跤 。車?yán)锊灰詵|西，尤其是冰棒和串燒。 ：不要沖到馬路當(dāng)中去攔車，在路邊招手司機(jī)叔叔也能看見 。下車時要從右邊下車，注意后面的車輛和行人 。下車前看看坐椅上有沒有東西，不要把東西忘在出租車上了 。如果下車要穿過馬路，走到出租車后面比前面更安全。 ：不要提問題和唱歌，不要去開車門，乖乖地在后排坐好，系好安全帶，父母就可以安心地開車了 。如果坐前排，不要扳動方向盤、 排檔桿，很容易造成事故 。更不能在車廂里放帶尖角的玩具，容易造成傷害。 五、不要扒車、追車、拋物擊車 不要因?yàn)楹猛?，就去追趕行駛中的車輛，要是撞上行人、電線桿或電話亭等物體，會傷的不輕。如果扒著車，跟著車跑，車輛突然停下來，還有可能直接被車輛撞倒。另外，汽車在高速行駛時，撞上飛來的物體，沖擊力非常大，往往會造成非?？膳碌暮蠊? 總結(jié)：小朋友們，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識，大手拉小手安全全都有，交通安全從我做起，做一個小小的 ” 交通文明人 ”! 活動反思： 活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩 子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)則，在快樂體驗(yàn)中，學(xué)到了交通安全知識。 幼兒園 122 文明交通你我同行教案（篇 14） 活動內(nèi)容： 珍愛生命、文明出行 活動目標(biāo)： ，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。 。 活動準(zhǔn)備： 兒童自行車兩輛，小汽車 (扭扭車 )兩輛，紅綠信號燈標(biāo)志，汽車方向盤 4 個，一頂警帽，交通安全圖片。 活動過程： ，導(dǎo)入：孩子們，我們上學(xué)放學(xué)的時候要注意哪些交通安全呢 ?看看圖上的人做得對嗎 ?幼兒觀看圖片 1，教師引導(dǎo)幼兒討論：教師提問：剛才的圖片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)該注意些什么 ?哪些行為是違反交通規(guī)則的 ?正確的應(yīng)該怎么做 ?對回答問題的小朋友進(jìn)行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。 2，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，教師提問：你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎 ?你知道它們是什么意思嗎 ?(禁止非機(jī)動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人 ) ，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機(jī)， 兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。 ：小朋友，剛才你們看到了什么 ?他們做得對嗎 ?他們應(yīng)該怎么做 ?教師小結(jié)幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過馬路。 ：剛才我們認(rèn)識的紅綠燈和交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢 ?(交警 )交警怎么指揮交通呢 ?你們想學(xué)交通指揮手勢嗎 ?幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指揮手勢。請一名幼兒戴上警帽 當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。 ：現(xiàn)在，我們開車去郊游吧 !請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī) (每人一個方向盤 )，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)該靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全上學(xué)，平平安安回家。 幼兒園 122 文明交通你我同行教案（篇 15） 活動目標(biāo)： 使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。 讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。 活動準(zhǔn)備： 交警叔叔的圖片一張。 孩子們以前做的手工禮物。 準(zhǔn)備交警帽子一頂。 活動過程： 一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。 老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得 “ 滴滴 ” 直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人 (出示交警叔叔圖片 ) 這是誰 ? 他在干什么 ? 他會對小汽車說什么 ? 二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。 (出示幻燈片 ) 出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。 提問： 交警叔叔都作了哪些事情 ? 你們喜歡他嗎 ? 請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。 三、給交警叔叔送禮物 讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。 (在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道 )。 活動反思： 孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加 入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記 “ 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力 ” 這一觀點(diǎn)。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。